Rubric: Prueba 2
Acercamiento a la evaluación con rúbricas parte dos.
Quantitative Results:
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1.Descripción del concepto de rúbrica (20.00%)
1
Presenta el concepto de rúbrica de manera literal según algún autor sin mencionar los elementos que la conforman (dimensiones y niveles de desempeño). La cita al autor del cual se toma el concepto no se encuentra presente. 2
Presenta el concepto de rúbrica de manera literal o parafraseada según algún autor/es y realiza la cita correspondiente. Menciona sólo uno de los elementos que la conforman (dimensiones o niveles de desempeño). 3
Desarrolla con sus propias palabras el significado completo del término rúbrica, reconociendo todos los elementos que la conforman (dimensiones y niveles de desempeño). Cita el autor/es a partir del cual se desarrolló el concepto. 2.Uso de la rúbrica en el aula (20.00%)
1
Menciona un escenario de uso de la rúbrica en el aula sin describir el propósito de su uso ni el momento en el que será empleada. 2
Describe un escenario de uso de la rúbrica en el aula especificando únicamente el propósito al que servirá. 3
Describe diferentes escenarios en los que la rúbrica puede utilizarse y argumenta su uso especificando el propósito al que servirá, así como el momento en el cual será empleada. 3.Pasos para elaborar una rúbrica (20.00%)
1
Indica los pasos para la elaboración de una rúbrica de forma desordenada. Requiere detallar en qué consiste cada uno de los pasos mencionados. 2
Los pasos se exponen de manera ordenada. La descripción de lo que comprende cada uno de los pasos es breve.3
Los pasos muestran una serie coherente de actos. Detalla con precisión los diferentes pasos que hay que seguir para construir una rúbrica.4.Presentación de ejemplo de rúbrica (20.00%)
1
El ejemplo presentado muestra aspectos a evaluar y niveles de desempeño poco desarrollados o ambiguos. Nula especificidad en la descripción. Se requiere citar al autor/fuente del que fue tomado el ejemplo. 2
El ejemplo presentado contiene aspectos a evaluar y niveles de desempeño bien descritos con precisión. Se requiere citar al autor/fuente del que fue tomado el ejemplo. 3
Presenta aspectos a evaluar y niveles de desempeño descritos con precisión y acordes con la actividad a evaluar. El ejemplo se acompaña de la cita con el autor/fuente del que fue tomado el ejemplo. 5.Fuentes consultadas (20.00%)
1
Las fuentes consultadas no siguen ningún formato de citación y son poco confiables. 2
Las fuentes consultadas son presentadas en formato APA. Al menos una de las fuentes no es confiable. 3
Las fuentes consultadas son presentadas en formato APA y son confiables.