Rubric: Rúbrica de evaluación MMTSII

Quantitative Results:

1.COMPETENCIA 1: ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES, TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS
1.1.Conocer, comprender y saber argumentar los conocimientos adquiridos
1
No conoce el contenido del temario ni lo comprende.
2
Conoce el contenido del temario, pero no lo comprende.
3
Conoce el contenido del temario, lo comprende, pero no es capaz de argumentar sus respuestas.
4
Conoce el contenido del temario, lo comprende y es capaz de argumentar sus respuestas.

1.2.Conoce, comprende y relaciona entre teorías, conceptos y enfoques del modelo ecológico-sistémico aplicado al Trabajo Social
1
No conoce ni comprende las diferentes teorías, conceptos y enfoques.
2
Conoce las diferentes teorías, conceptos y enfoques, pero no las comprende adecuadamente ni sabe relacionarlas.
3
Conoce y comprende las diferentes teorías, conceptos y enfoques, pero no distingue las diferencias teórico-epistemológicas.
4
Conoce y comprende adecuadamente las diferentes teorías, conceptos y enfoques, y distingue con facilidad las diferencias y relaciones teórico-epistemológicas existentes.

1.3.Capacidad de análisis y síntesis
1
No es capaz de analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos.
2
Es capaz de analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos.
3
Es capaz de analizar, sintetizar, ordenar y argumentar sus respuestas de forma analítica y crítica.

2.COMPETENCIA 2: APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS TEÓRICOS
2.1.Grado de comprensión y aplicación de los contenidos y las técnicas de intervención del modelo ecológico sistémico aplicado al Trabajo Social
1
No sabe aplicar adecuadamente las técnicas y tiene problemas para relacionarlas con los contenidos teóricos.
2
Conoce las técnicas y las comprende, pero no es capaz de aplicarlas adecuadamente a la intervención.
3
Conoce las técnicas, las comprende y sabe aplicarlas con destreza.
4
Conoce las técnicas, las comprende, sabe aplicarlas y relacionarlas con los contenidos teóricos.

2.2.Grado de selección de los contenidos idóneos para la resolución de supuestos prácticos
1
No conoce los contenidos ni sabe diferenciar la tipología de intervención idónea para la resolución de supuestos prácticos.
2
Es capaz de seleccionar la intervención idónea para la resolución de supuestos prácticos, pero no conoce los contenidos en profundidad.
3
Conoce los contenidos y es capaz de seleccionar la intervención idónea con destreza para la resolución de supuestos prácticos.

3.COMPETENCIA 3: DESARROLLO Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
3.1.Aspectos formales de presentación (1. Presentación clara; 2. Se cumplen con los requisitos de presentación; 3. Buen uso de la gramática y ortografía; 4. Utilización de lenguaje técnico o científico; 5. Elementos visuales que enriquecen la presentación).
1
No se supera ningún criterio.
2
Se superan 1 o 2 criterios.
3
Se superan 3 o 4 criterios.
4
Se superan todos los criterios.

3.2.Aspectos formales de la comunicación (1. Comunicación clara y fluida; 2. Estructura de presentación de la comunicación adecuada; 3. Buen uso de la gramática y ortografía; 4. Utilización de lenguaje técnico o científico. 5. Elementos visuales que enriquecen la presentación).
1
No se supera ningún criterio.
2
Se superan 1 o 2 criterios.
3
Se superan 3 o 4 criterios.
4
Se superan todos los criterios.

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