Rubric: Evaluación de la actividad "Plantilla de Bloques Dinámicos 2D a partir de entidades 3D de forma colaborativa"

Rúbrica para la evaluación del recurso didáctico

Quantitative Results:

1.Coordinación y Organización entre grupo clase y grupo pequeño.
1
El/la alumno/a no forma parte de un grupo.
2
El/la alumno/a forma parte de un grupo, sin elemento constructivo asociado, sin vista de trabajo asignada.
3
El/la alumno/a forma parte de un grupo, con elemento constructivo asociado, sin vista de trabajo asignada.
4
El/la alumno/a forma parte de un grupo, con elemento constructivo asociado, con vista de trabajo asignada.

2.Modelo 3D a Vistas 2D.
1
El/la alumno/a no selecciona el elemento constructivo 3D asignado en coordinación con el grupo clase.
2
El/la alumno/a selecciona el elemento constructivo 3D asignado en coordinación con el grupo clase de forma incompleta, no aplica el corte válido a la vista asignada.
3
El/la alumno/a selecciona el elemento constructivo 3D asignado en coordinación con el grupo clase de forma completa, no aplica el corte válido a la vista asignada.
4
El/la alumno/a selecciona el elemento constructivo 3D asignado en coordinación con el grupo clase de forma completa, aplica el corte válido a la vista asignada.

3.Bloques Dinámicos.
3.1.Generación del bloque dinámico.
1
El/la alumno/a no se ubica en el área correcta dispuesta en la plantilla colaborativa y no genera el el bloque dinámico que le corresponde.
2
El/la alumno/a se ubica en el área correcta dispuesta en la plantilla colaborativa, no genera el el bloque dinámico que le corresponde.
3
El/la alumno/a se ubica en el área correcta dispuesta en la plantilla colaborativa, genera el el bloque dinámico que le corresponde, no todas las trasformaciones funcionan de forma correcta.
4
El/la alumno/a se ubica en el área correcta dispuesta en la plantilla colaborativa, genera el el bloque dinámico que le corresponde y todas las trasformaciones funcionan de forma correcta.

3.2.Elemento constructivo y selección de parámetros.
1
El/la alumno/a selecciona parámetros no coherentes a las posibles tranformaciones del elemento constructivo, ni con las vistas de los compañeros de grupo pequeño.
2
El/la alumno/a selecciona parámetros coherentes a las posibles tranformaciones del elemento constructivo, pero no con las vistas de los compañeros de grupo pequeño.
3
El/la alumno/a selecciona parámetros coherentes a las posibles tranformaciones del elemento constructivo y con una de las vistas de los compañeros de grupo pequeño.
4
El/la alumno/a selecciona parámetros coherentes a las posibles tranformaciones del elemento constructivo y las vistas de los compañeros de grupo pequeño.

3.3.Complejidad de los Parámetros y Transformaciones.
1
El Bloque Dinámico no posee parámetros que lo transformen.
2
El Bloque Dinámico posee un parámetro de transformación.
3
El Bloque Dinámico posee dos parámetros de transformación.
4
El Bloque Dinámico posee tres o más parámetros de transformación.

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