Rubric: EVALUACIÓN ASIGNATURA INDICADORES Y CRITERIOS DE CALIDAD EN LAS TICS

Con esta rúbrica se evaluará la asignatura de Indicadores y Criterios de Calidad en las TICs aplicadas a la educación como si hubiera sido cursada de forma virtual.

Quantitative Results:

1.CRITERIOS TECNOLÓGICOS
1.1.Accesibilidad y flexibilidad
1
Es difícil de acceder al curso y sólo puedes entrar cuando lo abra el profesor
2
Es difícil de acceder al curso pero se puede entrar en cualquier momento
3
Es muy fácil de acceder al curso pero sólo cuando lo abra el profesor
4
Es fácil acceder al curso y puedes entrar en cualquier momento

1.2.Organización de la información
1
No hay información de contacto y el contenido está desordenado
2
Existe información de contacto pero es escasa y el contenido está desordenado
3
La información de contacto se encuentra fácilmente y también el contenido todo en la misma página
4
Se encuentra fácilmente la información de contacto del profesor y del centro, también el contenido estructurado por temas

1.3.Calidad
1
No presenta calidad alguna en su diseño
2
Algún elemento presentado en el entorno tiene una estética y un diseño bonitos
3
La mayoría de los elementos presentados tienen calidad
4
Presenta múltiples elementos con una estética agradable y un diseño limpio y bonito

1.4.Interactividad
1
No se da cabida a que el alumnado participe
2
Se ha invitado alguna vez al alumnado a participar
3
Suele invitarse al alumnado a participar
4
Se hace partícipe al alumnado

1.5.Recursos/Apps adicionales
1
No hay recursos de apoyo
2
Escasez de recursos y el profesor no los ha explicado
3
Varios recursos que el profesor ha explicado solo algunos de ellos
4
Abundantes recursos y claramente explicados por el profesor con anterioridad

2.CRITERIOS PEDAGÓGICOS
2.1.Contenido
1
El contenido de la materia no está estructurado ni es extenso
2
El contenido de la materia presenta una estructuración adecuada, pero sigue siendo muy corto en cuanto a extensión
3
El contenido en su mayoría es claro y bien estructurado, además de extenso
4
El contenido que se presenta es extenso, bien elaborado y estructurado

2.2.Actividades
1
Las actividades no se pueden realizar por su nivel de dificultad
2
Las actividades son difíciles de entender
3
Las actividades pueden realizarse con apoyo del profesor y otros tipos de recursos
4
Las actividades tienen una estructura lógica y sencilla

2.3.Evaluación
1
Se evalúa el aprendizaje mediante un examen
2
Se evalúa el aprendizaje mediante actividades diarias y examen
3
Se evalúa el aprendizaje a través de la realización de un ensayo o trabajo escrito
4
Se evalúa el aprendizaje con el trabajo diario, por ejemplo, con portafolios o diario de clase

2.4.Rol del profesor
1
El profesor no explica su materia ni resuelve cuestiones
2
El profesor explica su materia, pero el alumnado la mayoría de las veces sigue con dudas respecto a las actividades y a la teoría
3
El profesor explica su materia casi siempre de una forma sencilla y clara, resuelve casi todas las dudas
4
El profesor explica su materia de una forma sencilla y clara, responde a las dudas planteadas

2.5.Metodología
1
Se emplea una metodología tradicional con clases magistrales en la cual el profesor es el único que tiene el conocimiento
2
Se emplea metodología tradicional y parte del alumnado es partícipe
3
Se intercala metodología tradicional y activa con algo de participación del alumnado
4
Se emplean metodologías activas que permiten al alumnado ir descubriendo la asignatura haciendo partícipe

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