Rubric: Evalución interpar del diseño y presentación de proyectos basados en RA para el aprendizaje del inglés

Rúbrica para la evaluación interpar del diseño y la presentación de proyectos basados en RA para el aprendizaje del inglés por parte de alumnado de Educación

Quantitative Results:

1.Evaluación interpar del diseño gráfico y didáctico de proyectos basados en RA para el aprendizaje del inglés
1.1.Diseño gráfico del proyecto de RA
1.1.1.Originalidad de la imagen de fondo (cartel, póster, etc) del proyecto y de las imágenes que sirven como disparadores de los elementos multimedia
1
diseñadas por el equipo y relacionada directamente con el tema del proyecto
2
diseñadas por el equipo o relacionadas directamente con el tema del proyecto
3
parcialmente adaptadas por el equipo a partir de una imagen preexistente
4
copiadas de otras fuentes (Internet)

1.1.2.Originalidad de los 10 elementos multimedia incluidos en el proyecto
1
diseñados y creados digitalmente por el equipo (canciones, juegos on-line, videolecciones, etc)
2
parcialmente adaptadas a partir de elementos multimedia preexistentes
3
copiadas de otras fuentes (Internet)
4
Insuficientes elementos multimedia (menos de 10)

1.2.Aspectos didácticos del proyecto de RA para el aprendizaje del inglés
1.2.1.Variedad de las 10 actividades multimedia incluidas en el proyecto
1
Recoge una gran variedad de actividades multimedia que se destinan al desarrollo de diferentes destrezas lingüísticas (speaking, reading, listening, writing)
2
Algunas actividades repiten contenidos y objetivos lingüísticos aunque se observa cierta variedad
3
(Casi) todas las actividades se centran prácticamente en el mismo contenido o el desarrollo de una o dos destrezas

1.2.2.Coherencia y secuenciación de las 10 actividades multimedia
1
Responde a un criterio didáctico coherente y se indica visualmente (por nivel de dificultad, por tiempo para completarlas, etc)
2
Muestra cierta organización o se observan algunos probemas de coherencia
3
La secuenciación no evidencia la existencia de un plan previo para el desarrollo de las mismas y no se indica visualmente

2.Evaluación interpar de la exposición de proyectos basados en RA para el aprendizaje del inglés
2.1.Calidad de la exposición en inglés
2.1.1.Corrección del nivel oral en inglés
1
Se expone el proyecto sin errores en la expresión oral (pronunciación, errores gramaticales, etc)
2
Se observan algunos errores en la expresión en inglés pero no obstaculizan la comprensión
3
Se detectan errores importantes en la expresión en inglés que dificultan una adecuada comprension

2.1.2.Naturalidad y fluidez en inglés
1
Se expone de forma natural todo el proyecto sin evidencias de haber sido memorizado y repetido de manera automática
2
Se expone con cierta fluidez y se observan algunos problemas cuando se plantean preguntas o dudas
3
Se explica el proyecto de una manera mecánica fruto de la memorización

2.2.Interacción entre pares
2.2.1.Capacidad de involucrar a la audiencia
1
Las/los presentadores saben captar la atención de la audiencia durante los 5 minutos de presentación (gestos, tono de voz, contacto visual, etc)
2
Las/los presentadores involucran a su audiencia en algunos momentos ocasionales durante la presentación
3
Las/los presentadores no involucran a sus oyentes en ningún momento de la presentación

2.2.2.Capacidad de respuesta ante preguntas y de valoración de la audiencia
1
Las/los presentadores responden de manera constructiva a todas las dudas y preguntas de sus oyentes y valoran positivamente su participación
2
Las/los presentadores muestran algunos problemas de comprensión o de valoración ante las dudas planteadas por sus oyentes
3
Las/los presentadores responden de manera muy básica o escueta las dudas de los oyentes y no aprecian su participación

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