Rubric: Evaluación de entregas de prácticas

Rúbrica para evaluar la entrega de la memoria de una práctica

Quantitative Results:

1.Presentación
1.1.Estructura de la memoria
1
No existe un índice ni estructura que incluya apartados básicos: introducción, objetivos, resultados y conclusiones.
2
No existe un índice o una estructura que incluya apartados básicos: introducción, objetivos, resultados y conclusiones.
3
Existe un índice y estructura adecuados. Sin embargo, los apartados básicos no se cubren adecuadamente.
4
Existe un índice y una estructura bien desarrollada con todos los apartados cubiertos perfectamente.

1.2.Referencias
1
No se hace referencia a los contenidos de la asignatura.
2
Se relacionan implícitamente los contenidos de la materia.
3
Se proporcionan referencias relacionadas explícitamente con los contenidos de la materia.
4
Se proporcionan referencias relacionadas explícitamente con los contenidos de la materia y, además, se añaden referencias adicionales.

1.3.Redacción: sin errores ortográficos/tipográficos, capacidad de síntesis, claridad expositiva, dominio del vocabulario específico
1
No se alcanza satisfactoriamente ningún descriptor
2
Se alcanza satisfactoriamente un descriptor.
3
Se alcanzan satisfactoriamente dos descriptores.
4
Se alcanzan satisfactoriamente tres descriptores.
5
Se alcanzan satisfactoriamente todos los descriptores.

2.Contenido y metodología empleada
2.1.Planteamiento y metodología
1
No se plantea la metodología y objetivos para desarrollar la práctica.
2
Se plantean los objetivos como una mera reproducción del enunciado de la práctica, pero la descripción de la metodología es pobre o inexistente.
3
Se plantean los objetivos como un análisis de los solicitados en el enunciado de la práctica y se describe una metodología poco elaborada.
4
Se plantean claramente los objetivos como un análisis de los solicitados en el enunciado de la práctica, describiendo una buena metodología para abordarlos.

2.2.Contenidos
1
Faltan contenidos mínimos solicitados que cubran los objetivos.
2
Los contenidos presentados tienen poco rigor científico y son superficiales.
3
Los contenidos presentados son oportunos y con juicios de valor sin evidencias o mal fundamentados.
4
Los contenidos cubren perfectamente los objetivos y se añaden algunos adicionales. Están bien fundamentados.

3.Resultados, conclusiones y grado de adquisición de conocimientos
3.1.Resultados
1
No se analizan los resultados obtenidos.
2
El análisis de los resultados es incorrecto.
3
El análisis de los resultados es superficial.
4
Se presentan resultados analizados de forma rigurosa.

3.2.Conclusiones
1
No hay conclusiones de cada objetivo ni finales.
2
Se presentan conclusiones erróneas.
3
Las conclusiones son correctas y parciales. Además, no se relacionan bien con el resto del trabajo.
4
Las conclusiones son correctas y se relacionan adecuadamente con los objetivos planteados.

3.3.Adquisición de conocimientos
1
No se evidencia adquisición de conocimientos sobre el tema planteado.
2
Se evidencia una adquisición de conocimientos superficial.
3
Se evidencia una buena adquisición de conocimientos.
4
Se evidencia una excelente adquisición de conocimientos que supera los objetivos de la materia.

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