Rubric: Viaje al Interior del Cuerpo: Explorando el Sistema Digestivo. Mural digital colaborativo y socilización
Asignatura: Biología Nivel: 1.º Bachillerato Producto final: Mural digital colaborativo + exposición oral Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y trabajo cooperativo.
Quantitative Results:
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1.Competencia básica en ciencias (20.00%)
1.1.Comprensión de conceptos, rigor científico, tratamiento de la información biológica (100.00%)
1
Contenido insuficiente, con errores relevantes o falta de comprensión. No se explican procesos clave o son incorrectos.2
Presenta la información básica pero con lagunas o errores menores. Explicaciones poco desarrolladas o poco conectadas entre sí. Necesita apoyo para interpretar algunos conceptos.3
Contenido correcto y bien organizado. Explica adecuadamente los procesos y estructuras principales. Puede faltar algún detalle o matiz, pero muestra comprensión general segura.4
El contenido es científicamente riguroso, completo y actualizado. Explica con claridad anatomía, histología, fisiología y procesos (digestión, absorción, regulación…) integrando gráficos/esquemas propios o bien seleccionados. Demuestra comprensión profunda y capacidad de relación entre conceptos.2.Competencia digital (20.00%)
2.1.Uso autónomo, responsable y creativo de herramientas TIC: Linoit, Padlet, recursos multimedia (100.00%)
1
Usa la herramienta con dificultad o de forma incorrecta. Pocos o ningún recurso multimedia. Faltan completamente citas o el mural no es funcional.2
Uso básico de la herramienta: mural simple, con pocos elementos multimedia. Presenta algunas dificultades técnicas y organización mejorable.3
Utiliza correctamente el mural digital y añade recursos multimedia adecuados. Buena presentación general. Cita parcialmente las fuentes.4
Maneja con soltura la herramienta digital elegida. Integra recursos multimedia variados (imágenes, vídeos, enlaces, esquemas interactivos…). El mural es claro, visual y coherente. Cita fuentes y respeta licencias.3.Competencia social (20.00%)
3.1.Trabajo en grupo, participación, responsabilidad y respeto (100.00%)
1
Apenas participa o genera conflictos. No cumple tareas asignadas o depende constantemente de los demás.2
Colabora de forma irregular. Cumple parte de sus tareas, pero dificulta la dinámica del grupo por falta de organización o iniciativa.3
Participa con regularidad y contribuye al trabajo. Respeta al grupo y cumple sus tareas. Puede necesitar indicaciones puntuales para organizarse.4
Participa activamente, respeta turnos y asume responsabilidades. Coopera, propone ideas, escucha a otros y ayuda a resolver conflictos. El grupo trabaja de forma equitativa gracias a su implicación.4.Competencia lingüística (20.00%)
4.1.Expresión oral y escrita, coherencia, corrección y vocabulario científico (100.00%)
1
Dificultad para expresarse claramente. Uso inapropiado o inexistente del vocabulario científico. Múltiples errores gramaticales u organizativos.2
Exposición comprensible pero con errores de vocabulario, ritmo o coherencia. El texto del mural presenta faltas o desorden.3
Comunicación oral y escrita correcta, con vocabulario adecuado. Puede haber ligeras incoherencias o pequeños errores formales.4
Presentación oral clara, fluida y segura. Uso preciso del vocabulario anatómico y fisiológico. Mural escrito sin faltas, bien estructurado y con lenguaje adecuado al nivel científico.5.Competencia emprendedora (20.00%)
5.1.Creatividad, iniciativa, planificación, resolución de problemas (100.00%)
1
No hay planificación clara; constante desorganización. Falta de creatividad y ausencia total de iniciativa.2
Existe planificación, pero con desajustes. Poco iniciativa o creatividad. El grupo depende mucho del profesor para avanzar.3
Buena planificación general. Alguna dificultad puntual, pero resuelta. El mural muestra cierta originalidad o aportes propios.4
El grupo organiza el trabajo con autonomía, distribuye tareas, gestiona tiempos y resuelve problemas de forma eficaz. El mural muestra creatividad en diseño y presentación.