Rubric: Proyecto Diseñamos uniformes

Quantitative Results:

1.Actitud y participación en clase
1
No trabaja en clase ni muestra responsabilidad ante el trabajo y la asignatura.
2
Trabaja poco en clase y se dispersa con facilidad.
3
Trabaja bien en clase pero se dispersa con facilidad.
4
Trabaja bien en clase y es responsable en su trabajo.
5
Trabaja muy bien en clase y el grado de concentración es excelente.

2.Proyecto
2.1.Investigación
1
No hay investigación acerca de la empresa.
2
La investigación sobre la empresa es muy débil. El trabajo está poco definido.
3
La investigación es correcta. El trabajo está razonablemente orientado.
4
La investigación es profunda y muy completa. El trabajo está muy bien orientado.
5
La investigación es destacado. El trabajo es contundente y brillante.

2.2.Creatividad
1
Se proponen soluciones nada creativas. No es original. Recurre a elementos que no son propios.
2
Se proponen soluciones muy comunes. Es poco original. Recurre a elementos que no son propios.
3
Se proponen soluciones interesantes. Es original. Recurre a elementos que no son propios pero los dota de sentido reinterpretándolos.
4
Se proponen soluciones muy interesantes. Es muy original. Recurre a elementos que no son propios pero los dota de sentido reinterpretándolos.
5
Se proponen soluciones excepcionalmente interesantes. Es muy original. Recurre a elementos novedosos.

2.3.Ejecución
1
Hay errores graves de ejecución. Faltan elementos. No emplea las técnicas adecudas.
2
Hay errores de ejecución. Faltan algunos elementos (1 o 2). No maneja bien algunas de las técnicas que utiliza.
3
La ejecución es buena. No faltan elementos.Maneja adecuadamente las técnicas que utiliza.
4
La ejecución es muy buena. Maneja bien las técnicas que utiliza y ordena bien el espacio.
5
La ejecución es excelente. Maneja muy bien las técnicas que utiliza y ordena muy bien el espacio.

3.Memoria
3.1.Contenido de la memoria
1
La memoria no describe ni justifica el proyecto adecuadamente.
2
La memoria describe el proyecto de forma parcial o escasa. Argumentos pobres.
3
La memoria describe y justifica bien el proyecto. Los argumentos son consistentes.
4
La memoria describe y justifica el proyecto con precisión. Los argumentos son consistentes y bien articulados.
5
La memoria describe y justifica el proyecto con precisión y claridad. Los argumentos son excelentes.

3.2.Estructura de la memoria
1
Faltan elementos de la estructura requerida.
2
Aunque no faltan elementos, estos no se comprenden ni se desarrrollan adecuadamente.
3
Los elementos están todos suficientemente desarrollados.
4
Los elementos están todos bien desarrollados, con coherencia y correcta disposición.
5
Los elementos están todos desarrollados con rigor y corrección.

3.3.Redacción
1
Errores gramaticales y ortográficos abundantes. Maquetación inexistente.
2
Hay errores gramaticales y/o ortográficos. Mala maquetación.
3
Pocos (2 o 3) errores gramaticales u ortográficos. Maquetación adecuada.
4
Ningún error gramatical u ortográfico. Maquetación adecuada y cuidadosa.
5
Ningún error gramatical u ortográfico. Maquetación excelente con elementos que en principio no eran exigidos.

4.Exposición oral
4.1.Contacto visual, actitud corporal y vocal
1
No hay mirada al público. Aburre, sin interés por lo que hace. Lee todo el contenido. Habla demasiado bajo y rápido.
2
Escasa mirada al público, postura inquieta. Lee todo el contenido. A veces se acelera y se le entiende mal.
3
Mira al público pero continuamente tiene que consultar sus notas. Habla con claridad, su actitud es correcta.
4
Mira al público pero en ocasiones tiene que consultar sus notas. Habla con claridad, su actitud es buena.
5
Mira al público, eventualmente consulta sus notas. Habla con claridad y brillantez, su actitud es muy buena.

4.2.Organización
1
La presentación no se entiende, no está estructurada. La presentación es muy corta.
2
La presentación se entiende con dificultad. Se repiten las ideas. La presentación es corta.
3
Se presenta la información de modo que puede seguirse y comprenderse. Se ajusta al tiempo.
4
Se presenta la información de modo que puede seguirse y comprenderse de una manera interesante. Se ajusta al tiempo.
5
Se presenta la información de modo que puede seguirse y comprenderse de una manera interesante que destaca por su claridad y originalidad. Se ajusta al tiempo.

4.3.Conocimiento del tema
1
Le falta información, no ha asimilado el tema. No justifica los aspectos. No usa vocabulario específico de la materia.
2
Le falta información. Justifica menos del 40% de los aspectos. No usa vocabulario específico de la materia.
3
Utiliza información básica. Justifica bien el 50% de los aspectos facilitando la comprensión. Vocabulario apropiado pero no usa términos técnicos.
4
Demuestra conocimiento del tema justificando más del 70% de los aspectos utilizados. Vocabulario apropiado pero usa pocos términos técnicos
5
Demuestra conocimiento del tema justificando todos los aspectos utilizados con profundidad. Vocabulario excelente con términos técnicos muy bien definidos.

4.4.Creatividad
1
Pensamiento creativo limitado. Aburre. Usa gráficos o imágenes superfluos.
2
Creatividad pobre. Uso de plantillas sin personalizar. Uso de imágenes sin hilar con el contenido o sin editar.
3
Conceptos interesantes, visualmente atractiva. Imágenes bien relacionadas con el texto y datos.
4
Elementos originales, la presentación llama la atención. Las imágenes refuerzan y complementan el discurso o son elementos clave para su desarrollo.
5
Elementos originales y novedosos, la presentación es brillante. Las imágenes refuerzan y complementan el discurso o son elementos clave para su desarrollo.

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