Rubric: Presentaciones orales del TFG
Presentaciones orales del TFG
Quantitative Results:
1.Presenta suficientes contenidos relevantes y bien estructurados (25.00%)
1.1.Cantidad y relevancia de la información (50.00%)
1.1.1.Presenta una información adecuada y científicamente precisa (100.00%)
1
Ha derivado en un tema diferente al planteado, con errores conceptuales.2
Se ha centrado en aspectos secundarios, ignorando más de dos aspectos importantes3
Se ha centrado en los aspectos principales aunque ha olvidado uno o dos.4
Trata todos los elementos más importantes del tema de manera adecuada e integral.1.2.Grado de estructuración del mensaje (50.00%)
1.2.1.Presenta un mensaje estructurado (100.00%)
1
Mensaje desestructurado. Pasa de un tema a otro. No se puede seguir2
Sin estructura clara, es difícil de seguir.3
Con estructura, aunque no es muy coherente4
Con una estructura coherente y clara (no confusa)2.Sabe exponer un mensaje frente a un público con seguridad (25.00%)
2.1.Expresión oral (33.33%)
2.1.1.Mantiene en todo momento una voz clara y buena entonación (100.00%)
1
Ininteligible. Volumen de voz muy bajo y tono monótono. Mala entonación.2
Se le entiende mal. Volumen de voz bajo con mala entonación y tono dispar.3
Se le entiende regular. Volumen de voz normal y/o regular entonación.4
Se le entiende bien. Volumen de voz normal, clara y buena entonación.2.2.Expresión gestual y disposición ante el público (33.33%)
2.2.1.Se mueve por espacio con dominio y relajado (100.00%)
1
Muestra rigidez, gestos nerviosos e incontrolados. No se mueve.2
Muestra rigidez, aunque controla el nerviosismo. No se mueve.3
Por momentos muestra relajación. Se mueve algo.4
Se muestra relajado y se mueve libremente con desenvoltura en el espacio2.3.Grado de seguridad en el manejo de recursos (33.33%)
2.3.1.Utiliza los recursos tecnológicos de presentación como apoyo a su discurso y mensaje (100.00%)
1
Lee en todo momento desde el papel y a penas tiene contacto visual con el público.2
Lee con mucha frecuencia el papel o la diapositiva y establece en ocasiones contacto visual con el público.3
Depende de las diapositivas o transparencias como también del papel, usándolos como guión cerrado y estableciendo de manera frecuente contacto con el público.4
Las diapositivas o transparencias son un apoyo, que se integran en la exposición y la complementan.3.Sabe adaptarse al público y establecer una interacción fluída con la audiencia (25.00%)
3.1.Motiva y capta el interés del público (50.00%)
3.1.1.Propiciar el interés y la participación de la audiencia. (100.00%)
1
No transmite interés ni anima a participar.2
Transmite algo de interés, aunque no anima a participar.3
Transmite algo de interés y anima a participar en alguna ocasión.4
Transmite interés, anima a la participación y lo logra.3.2.Gestión y control de la audiencia (50.00%)
3.2.1.Maneja el turno de preguntas, intervenciones de la audiencia y situaciones imprevistas. (100.00%)
1
No responde o desvía la atención, no reacciona a lo imprevisto.2
Responde a las preguntas dudando. No reacciona ante los imprevistos.3
Responde bien a las preguntas, pero utiliza mucho tiempo. Titubea ante los imprevistos.4
Responde a las preguntas de manera correcta y con cierta solvencia. Supera los imprevistos.4.Ser capaz de utilizar recursos tecnológicos de calidad integrados con el mensaje (25.00%)
4.1.Calidad de los recursos tecnológicos (50.00%)
4.1.1.Elabora recursos tecnológicos de calidad (100.00%)
1
No se usa ninguna presentación de diapositivas2
Se usan diapositivas que no son atractivas ni claras (tienen mucho texto y/o esquemas recargados).3
Se usa un número adecuado de diapositivas, atractivas, claras y apropiadas4
Se usan diapositivas atractivas, claras y apropiadas, junto a otros recursos multimedia (vídeos, webs…).4.2.Formalidades de la presentación (50.00%)
4.2.1.Adaptación al tiempo y otros requisitos de la exposición (100.00%)
1
No logra terminar la exposición y no deja tiempo para las intervenciones2
Logra terminar la exposición aunque termina muy pronto3
Se adapta al tiempo de presentación o intervenciones, pero no deja suficiente tiempo para las preguntas.4
Se adapta al tiempo estipulado y deja suficiente tiempo para las intervenciones.