Rubric: Dramatización sobre el día de la Independencia Nacional

Los estudiantes de 6to A del politécnico Hermanas Mirabal presentan un drama sobre el día de la Independencia Nacional

Quantitative Results:

1.Presentacion Escrita
1.1.Guion
1.1.1.No hay guion. Se espera que los estudiantes presenten el guion del drama a presentar

1.1.2.El guion incompleto. Los estudiantes presentaron un guion incompleto

1.1.3.El Guion tiene algunas fallas mayores. No se presenta en claro, lo que van a presentar los estudiantes

1.1.4.El guion esta completo. Los estudiantes presentan un guion claro del drama a presentar de lo que va hacer cada actor, sus entradas y salidas en escena, así como también cada movimiento. Es profesional y completo

1.2.Presentacion histórica del momento
1.2.1.No se presenta la historia del momento. Los estudiantes no presentaron nada relacionado con la historia que se vivía en el momento

1.2.2.Se presenta una parte de la historia y estaba en orden cronológico. Los estudiantes presentan una parte de la historia del momento

1.2.3.Se presenta casi toda la información histórica del momento. Los estudiantes mostraron gran parte de la historia del momento y en orden cronológico

1.2.4.Se presenta tal cual estaba la historia en el momento. Los estudiantes presentaron un escenario de acuerdo a la historia que se vivía en ese momento.

2.Expresión Oral
2.1.Volumen
2.1.1.El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia

2.1.2.El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.

2.1.3. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo

2.1.4.El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación

2.2.Tono
2.2.1.El tono no fue usado para expresar las emociones

2.2.2.El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido

2.2.3.El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.

2.2.4.El tono usado expresa las emociones apropiada

2.3.Rol
2.3.1.El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas rara vez estuvieron de acuerdo con el personaje

2.3.2.El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a veces de acuerdo con el personaje

2.3.3.El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a menudo de acuerdo con el personaje.

2.3.4.El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas fueron consistentes con el personaje.

2.4.Aspectos Generales

2.5.Trabajo en equipo
2.5.1.No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.

2.5.2.Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.

2.5.3.Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente.

2.5.4.4Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

2.6.Vestuarios de acuerdo a la época
2.6.1.El estudiante no usa el vestuario de acuerdo a la época y le quitaron mérito a la presentación.

2.6.2.Algunos de los estudiantes usan vestuarios de la época y ayuda a mejorar la presentación.

2.6.3.Los estudiantes usaron vestuarios que con precisión coincidían con la época, que mejoraban la presentación

2.6.4.os estudiantes usaron varios apoyos (puede incluir vestuario) que con precisión coincidían con la época, demostrando considerable trabajo/creatividad y mejorando la presentación.

2.7.Conocimientos Adquiridos mediante el drama
2.7.1.No se puede explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes

2.7.2.Puede claramente explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes

2.7.3.3Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes

2.7.4.Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes y explicar por qué.

Public Rubrics