Rubric: Debate: Principio de conservación dela energía en sistemas conservativos y no conservativos.

Curso escolar: Décimo de bachillerato. Alumnos en la materia de física. Temas: principio de conservación dela energía, colisiones y energía mecánica

Quantitative Results:

1.Comprensión del tema
1
Superior. El alumno entendió el tema a profundidad y presentó la información convincentemente.
2
Alto. El alumno entendió el tema a profundidad y presentó información.
3
Básico. El alumno entendió los puntos principales del tema y los presentó.
4
Bajo. El alumno no comprendió adecuadamente el tema.

2.Organización de argumentos
1
Superior. Todos los argumentos estaban vinculados a una idea central y organizados logicamente.
2
Alto. La mayoría de los argumentos estaban vinculados a una idea central y organizados logicamente.
3
Básico. La mayoría de los argumentos estaban vinculados a una idea central y la organización no siempre fue clara ni lógica.
4
Bajo. Los argumentos no estaban vinculados a una idea central.

3.Uso de estadísticas
1
Superior. Cada punto principal estuvo respaldado por hechos, estadísticas y/o ejemplos.
2
Alto. Algunos de los puntos principales estuvieron respaldado por hechos, estadísticas y/o ejemplos.
3
Básico. Algunos de los puntos principales estuvieron respaldado por hechos, estadísticas y/o ejemplos pero no eran muy relevantes.
4
Bajo. Ningún punto principal fue apoyado.

4.Estilo de debate
1
Superior. El alumno respeta las opiniones de los demás, interactúa respetuosamente y aporta argumentos.
2
Alto. El alumno respeta las opiniones de los demás, interactuando con un argumento.
3
Básico. El alumno respeta las opiniones de los demás pero no interactúa.
4
Bajo. El alumno no respeta las opiniones de los demás.

Public Rubrics