Rubric: A 4.2 Rubrica Avance de proyecto

El equipo demuestra integración en las actividades y han corregido las observaciones del segundo avance en un 100%

El equipo demuestra integración en las actividades y han corregido las observaciones del segundo avance en un 80%

El equipo no demuestra integración en las actividades y han corregido las observaciones del segundo avance en un 70%

El equipo no demuestra integración en las actividades y han corregido las observaciones del segundo avance en un 50%

El equipo no demuestra integración en las actividades y han corregido las observaciones del segundo avance en menos de un 50%

Presenta al 100% la descripción fundamental de su proyecto durante la fase de preparación, planeación y diseño. Presenta el diseño de direccionamiento de dispositivos y segmentación VLAN.

Presenta el 100% de la descripción fundamental de su proyecto durante la fase de preparación y planeación Además considera el avance del 80% de la fase de diseño. Presenta documentación de direccionamiento de dispositivos y segmentación VLAN.

Presenta el 100% de la descripción fundamental de su proyecto durante la fase de preparación y planeación Además considera el avance del 60% de la fase de diseño

Presenta el 100% de la descripción fundamental de su proyecto durante la fase de preparación y planeación Además considera el avance del 50% de la fase de diseño

No se realiza la conclusión de las fases iniciales del proyecto, preparación, planeación y diseño.

Describe correctamente cada selección así como la justificación de los dispositivos y medios a utilizar. Contiene coherencia, cohesión y adecuación. Fundamenta con estándares y normas

Describe correctamente cada selección así como la justificación de los dispositivos y medios a utilizar. Contiene coherencia, cohesión y adecuación. Sin embargo, no fundamenta con estándares y normas

Describe correctamente cada selección así como la justificación de los dispositivos y medios a utilizar. Contiene coherencia, pero carece de cohesión y adecuación. Sin embargo, no fundamenta con estándares y normas

Describe correctamente cada selección así como la justificación de los dispositivos y medios a utilizar. Aunque fundamenta con estándares y normas

La descripción es incompleta de cada apartado, además de que carece de los elementos de una topología funcional. Además, no fundamenta con estándares y normas

Fundamenta el diseño jerárquico que incluye cableado estructurado y dispositivos de red basada en los principios de conmutación y convergencia. Configuración de parámetros iniciales, seguridad básica y de acceso remoto así como de la administración VLAN e inter VLAN.

Fundamenta el diseño detallado de una red no jerárquica que incluye cableado estructurado y dispositivos de red basado en las normas especificadas para redes LAN Configuración de parámetros iniciales, seguridad básica y de acceso remoto así como de la administración VLAN.

Fundamenta el diseño detallado de una red no jerárquica que incluye cableado estructurado y dispositivos de red basado en las normas especificadas para redes LAN Configuración de parámetros iniciales, seguridad básica y de acceso remoto.

Fundamenta el diseño detallado de una red jerárquica que incluye cableado estructurado y dispositivos de red. Sin embargo, no está basado en las normas especificadas para redes LAN Configuración de parámetros iniciales, seguridad básica y de acceso remoto así como de la administración VLAN e inter VLAN.

No fundamenta el diseño detallado de una red jerárquica el cableado y dispositivos no son correctos. Además, no se basa en las normas especificadas para redes LAN. No presenta simulador de red

Pueden trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad utilizando casos como apoyo. Demuestra el funcionamiento del simulador de red en un 100% .Realiza aportaciones a las actividades académicas desarrolladas, integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.

Pueden trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad utilizando bibliografía extra. Demuestra el funcionamiento del simulador de red en un 80%. Realiza aportaciones a las actividades académicas desarrolladas, integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta fuentes de información no adicionales

Pueden trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad sin utilizar material de apoyo. Demuestra el funcionamiento del simulador de red en un 70%. Realiza aportaciones a las actividades académicas desarrolladas, sin embargo, no integra conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.

No pueden trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad sin embargo, utilizan casos como apoyo. Demuestra el funcionamiento del simulador de red en un 50%. Realiza aportaciones a las actividades académicas desarrolladas, sin embargo, no integra conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura.

No pueden trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad. No demuestra el funcionamiento del simulador de red. No realiza aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Ni agrega bibliografía extra.

Propone perspectivas diferentes, para aplicar el procedimiento de subneteo correctamente, así como la configuración de protocolos y servicios para solucionar problemas de conectividad. Los integrantes del equipo organizan su tiempo presentan propuestas de mejora a la problemática planteada. Realizan actividades de investigación para documentar su metodología.

Propone perspectivas diferentes, para aplicar el procedimiento de subneteo correctamente, así como la configuración de protocolos para solucionar problemas de conectividad. Los integrantes del equipo organizan su tiempo presentan propuestas de mejora a la problemática planteada. Sin embargo, no realizan actividades de investigación para documentar su metodología.

Propone perspectivas diferentes, para aplicar el procedimiento de subneteo correctamente, así como la configuración de servicios para solucionar problemas de conectividad. Los integrantes del equipo no organizan su tiempo, pero presentan propuestas de mejora a la problemática planteada. Sin embargo, realizan actividades de investigación para documentar su metodología.

Propone perspectivas diferentes, para aplicar el procedimiento de subneteo correctamente, así como la configuración básica de los dispositivos así como los medios de conexión. Los integrantes del equipo no organizan su tiempo, además de presentar una solución simple a la problemática planteada. Sin embargo, realizan actividades de investigación para documentar su metodología.

No aplica el procedimiento de subneteo correctamente, además de que no configura los protocolos y servicios para solucionar problemas de conectividad. Los integrantes del equipo no organizan su tiempo, además de presentar una solución simple a la problemática planteada. Así mismo, no realizan actividades de investigación para documentar su metodología.