Rubric: Rúbrica PEC 2 Caso 1

Asignatura CTIC PEC 1

Quantitative Results:

1.Buscar y seleccionar información en red
1.1.Adecuación y calidad
1
No se han empleado herramientas y recursos fiables y de calidad para investigar, además de no explicar la estrategia de búsqueda realizada en función del tema escogido
2
No se han empleado herramientas y recursos fiables y de calidad para investigar, además de no explicar la estrategia de búsqueda realizada en función del tema escogido
3
Se han empleado herramientas y recursos fiables y de calidad para investigar, además de explicar la estrategia de búsqueda realizada en función del tema escogido

1.2.Estrategia de búsqueda y uso de palabras clave
1
No se explica la estrategia de búsqueda ni las palabras claves empleadas o bien no son adecuadas
2
Se explica la estrategia de búsqueda y las palabras clave utilizadas pero no se utilzan formas de búsqueda avanzada como, por ejemplo, los operadores booleanos
3
La estrategia de búsqueda y el uso de palabras clave es coherente y además se utilzan formas de búsqueda avanzada como, por ejemplo, los operadores booleanos

1.3.Uso de herramientas y recursos
1
No se ha realizado un análisis previo de cuáles son las herramientas y recursos más convenientes para almacenar, clasificar y compartir la información de la red
2
Se ha realizado un análisis previo de cuáles son las herramientas y recursos más convenientes para almacenar, clasificar y compartir la información de la red aunque la elección no es óptima
3
Se ha realizado un análisis previo de cuáles son las herramientas y recursos más convenientes para almacenar, clasificar y compartir la información de la red y la elección es óptima

2.Tratamiento y elaboración de la información digital
2.1.Contexto académico
1
La información recopilada es de baja calidad y no se ajusta al contexto establecido existiendo un tratamiento inadecuado de la misma
2
La información recopilada es de calidad y se ajusta al contexto establecido, aunque no existe un tratamiento adecuado de la misma
3
La información recopilada es de calidad y se ajusta al contexto establecido existiendo un tratamiento adecuado de la misma

2.2.Uso de herramientas para el tratamiento de la información
1
Las herramientas empleadas no se adecuan al nivel en el que se ubica el alumnado, siendo de poca calidad para la presentación de información. No existe variedad de formatos a la hora de presentar la información
2
Las herramientas empleadas permiten ofrecer un formato digital adecuado al nivel en el que se ubica el alumnado. Existe poca variedad de formatos a la hora de presentar la información.
3
Las herramientas empleadas permiten ofrecer un formato digital adecuado al nivel en el que se ubica el alumnado. Existe una gran variedad de formatos a la hora de presentar la información

3.Planificar el estudio y el trabajo en un entorno virtual
3.1.Tabla de planificación individual
1
No se ha desarrollado una tabla de planificación individual de la asignatura, ni de otras materias que cursa el alumno, ni se ha tenido en cuenta las fechas clave reflejadas en el plan docente
2
Se ha desarrollado una tabla de planificación individual de la asignatura y de otras materias que cursa el alumno, presentando deficiciencias o bien no se ha tenido en cuenta las flechas claves reflejadas en el plan docente
3
Se ha desarrollado una tabla de planificación individual de la asignatura y de otras materias que cursa el alumno. Se han tenido en cuenta las fechas clave reflejadas en el plan docente.

3.2.Viabilidad y coherencia del plan personal de estudio (PPE)
1
El PPE o no se ha realizado, o no es viable presentando serias incoherencias en relación a los objetivos, competencias, tipos de actividades programadas (de lectura, análisis, síntesis, resolución y aplicación, participación...) y fechas clave propuestas para su realización
2
El PPE o no se ha realizado, o no es viable presentando serias incoherencias en relación a los objetivos, competencias, tipos de actividades programadas (de lectura, análisis, síntesis, resolución y aplicación, participación...) y fechas clave propuestas para su realización
3
El PPE presentado es viable y coherente en relación a losa los objetivos, competencias, tipos de actividades programadas (de lectura, análisis, síntesis, resolución. aplicación participación...) y en relación a las fechas clave propuestas para su realización

3.3.Herramientas empleadas en la realización del PPE
1
Las herramientas empleadas en la realización son insuficientes, poco adecuadas en relación al entorno de aprendizaje e ineficaces, complicando la obtención de un verdadero aprendizaje significativo
2
Las herramientas empleadas en la realización o son insuficientes, o son poco adecuadas en relación al entorno de aprendizaje, o son ineficaces, pudiendo complicar la obtención de un verdadero aprendizaje significativo
3
Las herramientas empleadas en la realización son suficientes, adecuadas en relación al entorno de aprendizaje y eficaces, favoreciendo la obtención de un verdadero aprendizaje significativo

4.Estrategias de comunicación a la red
4.1.Claridad de la información y el estilo de comunicación empleado
1
Las comunicaciones han sido en general muy confusas y el estilo de comunicación poco adecuado a los registros que se esperan de un nivel universitario
2
Si bien las comunicaciones han sido claras no se ha mantenido un estilo de comunicación adecuado a los registros que se esperan de un nivel universitario
3
Las comunicaciones han sido claras y el estilo de comunicación ha sido el esperable para un nivel universitario

4.2.Calidad en las intervenciones
1
Las intervenciones únicamente se han basado en opiniones personales y nunca se han respaldado mediante la bibliografía académica especializada
2
Las intervenciones se han basado únicamente en la bibliografía recomendada en la actividad sin evidenciar búsqueda de información en fuentes externas
3
Las intervenciones siempre se han respaldado en bibliografía académica especializada, bien la recomendada para la actividad y también por bibliografía adicional

4.3.Eficiencia en el uso de los espacios de comunicación
1
Se ha utilizado de manera frecuente, a lo largo de la actividad, espacios de comunicación con una finalidad para la que no estaban concebidos
2
Se ha utilizado ocasionalmente a lo largo de la actividad espacios de comunicación con una finalidad para la que no estaban concebidos
3
Los espacios de comunicación se han utilizado para la finalidad con la que estaban concebidos a lo largo de toda la actividad

4.4.Cumplimiento de las normas de la etiqueta.
1
La mayoría de los mensajes enviados incumplían las normas de etiqueta: asunto, saludo, despedida y firma
2
Algunos de los mensajes enviados incumplían las normas de etiqueta: asunto, saludo, despedida y firma
3
Todos los mensajes enviados cumplían las normas de etiqueta: asunto, saludo, despedida y firma

5.Trabajo en equipo en red
5.1.Participación
1
El alumno no ha participado a lo largo de la actividad
2
El alumno, aunque ha participado en la actividad, no lo ha hecho de manera recurrente evidenciando un seguimiento continuado y repartido en el tiempo
3
El alumno ha participado en la actividadde manera recurrente evidenciando un seguimiento continuado y repartido en el tiempo

5.2.Gestión e intercambio de la información
1
No se han establecido los medios mediante los cuáles se va a llevar a cabo la gestión y el intercambio de la información
2
Aunque se han establecido los medios mediante los cuáles se va a llevar a cabo la gestión y el intercambio de la información estos no son totalmente adecuados.
3
Los medios establecidos para llevar a cabo la gestión y el intercambio de la información son los adecuados para la tarea a realizar

5.3.Acuerdos del proyecto digital
1
No se han establecido los acuerdos iniciales para lal realización del proyecto digital
2
Aunque se han establecido los acuerdos iniciales para lal realización del proyecto digital, estos no están completos al faltar elementos esenciales: definición de roles, sistema de toma de decisiones, mecanismo de resolución de conflictos, etc.
3
Se han establecido los acuerdos iniciales y estos son completos coherentes y realistas

5.4.Actitud
1
La actitud a lo largo de la actividad ha sido pasiva sin mostrar interés ni espíritu colaborador
2
La actitud ha sido correcta a lo largo de la actividad cumpliendo con las tareas encomendadas en plazo pero sin mostrar una mayor proactividad a la hora de ayudar a los compañeros, asumir el liderazgo del grupo etc.
3
La actitud ha sido ejemplar a lo largo de la actividad, tomando la iniciativa en todo momento, proponiendo soluciones y ayudando a los compañeros cuando lo han necesitado

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