Rubric: EDUCACIÓN SOCIAL. Seguimiento en la narración y reflexión del alumnado sobre el diario de prácticas.

ASPECTOS GENERALES Y DESARROLLO

Quantitative Results:

1. Aspectos Generales:
1.1.Relativo a la estructura, planificación y seguimiento en la narración del diario de prácticas.
1.1.1. Desarrolla estructuralmente el diario de prácticas.
1
Sin portada, sin índice de contenido, sin paginación del documento.
2
Portada sin algún dato identificativo. Sin índice de contenido, sin paginación del documento.
3
Portada sin algún dato identificativo. Con índice de contenido, sin paginación del documento.
4
Portada con todos los datos identificativos. Con índice de contenido y el documento paginado.
5
Portada con todos los datos identificativos. Índice de contenido paginado.

1.1.2.Adecua la narración, ortografía y vocabulario (profesional y técnico) en el desarrollo del diario de prácticas.
1
Con bastantes faltas de ortografía. Vocabulario muy pobre.
2
Más de 3 faltas de ortografía. Vocabulario poco profesional.
3
Menos de 3 faltas de ortografía. Vocabulario profesional mejorable.
4
Sin faltas de ortografía. Gramática mejorable. Vocabulario profesional y técnico, de forma ocasional.
5
Sin faltas de ortografía. Sintaxis y vocabulario adecuados, tanto profesional como técnicamente.

1.1.3.Desarrolla estructura y secuencialidad de los apartados requeridos en el diario.
1
No desarrolla estructura y secuencialidad de los apartados requeridos.
2
Omite varios de los apartados solicitados.
3
Omite uno de los apartados solicitados. No existe secuencialidad.
4
Presenta todos los apartados solicitados. Altera su secuencia.
5
Presenta todos los apartados solicitados, de forma secuencializada.

1.1.4. Describe de forma fundamentada las experiencias vividas.
1
No se citan fuentes. Sin referencias bibliográficas.
2
Se citan pocas fuentes sin utilizar el formato APA. Sin referencias bibliográficas.
3
Se citan varias fuentes, utilizando el formato APA. Sin referencias bibliográficas.
4
Se citan varias fuentes, utilizando el formato APA. Con referencias bibliográficas, pero no siguen el formato APA.
5
Se citan varias fuentes, citas y referencias bibliográficas siguiendo el formato APA.

1.1.5. Se evidencia la aportación del diario para su seguimiento de forma periódica por parte del estudiante y la comunicación con el profesor tutor.
1
Sin aportación del diario para su seguimiento por el profesorado tutor.
2
Existe aportación del diario para su seguimiento al inicio del diario y otro al cierre pero sin comentarios.
3
Existe aportación del diario para su seguimiento al inicio del diario y otro al cierre con comentarios.
4
Existen más de tres aportaciones para el seguimientos del diario, sin periodicidad pero con comentarios .
5
Existen aportaciones para el seguimiento periódicas (semanales/ quincenales) con comentarios precisos.

2.2. Desarrollo:
2.1.2.1. Reflexión y narración de lo aprendido durante las prácticas.
2.1.1.2.1. Desarrolla el estilo de narración de las experiencias; de forma planificada, con coherencia y cohesión.
1
Narrativa desorganizada e incoherente.
2
Narrativa poco estructurada, incoherente y sin cohesión.
3
Narración algo estructurada, poco coherente pero sin cohesion.
4
Narrativa estructurada, algo coherente, con cohesion debil.
5
Narración planificada, coherente y cohesionada.

2.1.2.Aporta profundidad a las narraciones, las actividades y las situaciones diarias.
1
No aporta profundidad en las narraciones, en las actividades, ni sobre las situaciones diarias.
2
Narración breve y superficial de actividades y situaciones diarias que se repiten.
3
Narración breve y superficial de actividades y situaciones variadas en la mayoria de los días.
4
Narración extensa y profunda de actividades y situaciones repetidas.
5
Narración extensa y profunda de actividades y situaciones variadas

2.1.3.Narra y expone los hechos en el diario con implicación.
1
No narra y expone los hechos en el diario con implicación.
2
Relato ordenado informativo. Sin implicación personal.
3
Relato descriptivo y ordenado. Sin implicación personal.
4
Relato ordenado. A menudo en 3º persona. Ocasional implicación personal.
5
Relato ordenado, alta implicación personal.

2.1.4.Desarrolla valoración, analísis y juicio de hechos, así como de su propio aprendizaje en el diario.
1
No desarrolla valoración, analísis y juicio de hechos, ni narra sobre su propio aprendizaje.
2
Narra sobre la participación en las actividades, no analiza ni valora las situaciones
3
Narra algunas relaciones con contenidos aprendidos. No realiza valoraciones.
4
Analísis profundo de situaciones, detecta sus prejuicios. realiza juicios sobre alguna situación.
5
Analísis profundo de situaciones. Realiza juicios sobre situaciónes y su propio aprendizaje. Propone soluciones.

2.1.5.Desarrolla valoración reflexiva de la experiencia y evidencia la autoreflexión.
1
No desarrolla valoración reflexiva de la experiencia ni se evidencia la autoreflexión.
2
Alguna reflexión sobre el estilo docente del tutor profesional y/o de otros agentes. No reflexiona sobre otros aspectos (estilos de aprendizaje,.....).No realiza autoreflexión.
3
Reflexiones variadas. No se evidencia autoreflexión.
4
Reflexiones variadas. Autoreflexiones limitadas a aspectos que son un obstáculo.
5
Reflexiones variadas. Autoreflexiones sobre debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades.

2.1.6.Efectua una síntesis y reflexión argumentada de la adquisición de su identidad profesional
1
No realiza una síntesis y reflexión argumentada de su avance en la identidad profesional.
2
Reflexiona sobre algunos aspectos de la adquisición de su identidad profesional pero no argumenta ni sintetiza.
3
Reflexiona sobre la adquisición de su identidad profesional con poca argumentación. No sintetiza.
4
Desarrolla una buena reflexión argumentada de la evolución y adquisición de su identidad profesional, pero no sintetiza.
5
Realiza una síntesis y reflexión argumentada de la adquisición de su identidad profesional

3.Desarrollo Final del diario:
3.1.Conclusiones finales del aprendizaje.
3.1.1.Realiza una síntesis y reflexión de lo aprendido al finalizar su práctica.
1
No realiza una síntesis y reflexión argumentada de su aprendizaje.
2
Reflexiona algo sobre la experiencia práctica pero no argumenta ni sintetiza su experiencia.
3
Reflexiona sobre la experiencia práctica pero no argumenta ni sintetiza su experiencia.
4
Desarrolla una buena reflexión argumentada de la experiencia, pero no sintetiza.
5
Realiza una síntesis y reflexión argumentada de lo aprendido en toda su práctica.

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