Rubric: Rúbrica Evaluación Practica Final Competencias TIC

Hace uso de manera efectiva de herramientas para el tratamiento de la información, mostrando calidad en el tratamiento y elaboración de información en el contexto académico/universitario.

Hace uso de manera efectiva de las herramientas para el tratamiento de la información, pero muestra dificultades a la hora de tratar y elaborar información de calidad en el contexto académico.

Presenta dificultades en el uso de herramientas para el tratamiento de la información, y además muestra dificultades a la hora de tratar y elaborar información de calidad en el contexto académico.

No hace un uso correcto de las herramientas disponibles para el tratamiento de la información ni elabora información con calidad y adecuación al contexto académico.

Elabora contenido con coherencia y una estructura y formato adecuado a lo que se le pide, respetando la presentación y la ortografía, usando de manera efectiva la herramienta seleccionada para presentar la información.

Elabora contenido que responde a la estructura y formato solicitado, pero no guarda una coherencia adecuada en el escrito. No comete faltas de ortografía y hace un uso correcto de la herramienta seleccionada para presentar la información.

El contenido elaborado responde medianamente a la estructura y el formato solicitado, pero presenta numerosas faltas de ortografía y carece de coherencia. Además, tiene dificultades a la hora de usar la herramienta seleccionada para presentar la información.

El contenido elaborado carece de coherencia y la estructura y formato que presenta no responde a lo que se le pide, cometiendo numerosas faltas de ortografía. Además, no sabe usar de forma adecuada la herramienta para presentar la información.

Presenta una información de calidad, que responde a un formato adecuado y con una estructura organizativa marcada. Cuida la ortografía y la presentación.

Presenta una información de calidad, respondiendo a un formato adecuado y con una estructura organizativa marcada, pero comete errores ortográficos y la presentación no se ajusta a un contexto académico.

Presenta una información que muestra un nivel de calidad aceptable, pero el formato y la estructura organizativa no es adecuada. Presenta errores ortográficos y la presentación no se ajusta a un contexto académico.

El informe presentado no es de calidad, es desordenado y cuenta con múltiples errores ortográficos.

Trabaja de manera activa y participativa en el equipo, tomando decisiones de manera consensuada y haciendo un uso correcto de los medios de comunicación en red.

Trabaja de manera activa y participativa en el equipo pero no propone fórmulas para trabajar y hace un buen uso de los medios de comunicación en red.

El nivel de trabajo es inferior al deseado, a pesar de ello, presenta un buen nivel de conocimiento y uso de los medios de comunicación en red.

El nivel de trabajo es inferior al deseado, a pesar de ello, presenta un buen nivel de conocimiento y uso de los medios de comunicación en red.

Realiza una planificación en línea de manera colaborativa, contemplando las necesidades de los compañeros, reajustando el trabajo en función de las necesidades del equipo, manejando y consultando las diversas herramientas de comunicación y planificación en red.

Elabora y reajusta la planificación de forma colaborativa, atendiendo con prioridad a sus intereses antes que a las necesidades del resto de miembros del equipo, manejando y consultando las diversas herramientas de comunicación y planificación en red.

Presenta ciertas dificultades a la hora de planificar el trabajo en equipo, sobre todo oponiéndose a reajustes en la planificación base. Cuenta con dificultades a la hora de hacer uso de herramientas de comunicación y planificación en red.

Debido a sus continuas y prolongadas ausencias, es difícil llegar a un consenso en la planificación del trabajo en red. Además, desconoce la mayoría de las herramientas de comunicación y planificación en red, lo que conlleva problemas grupales.

En las intervenciones en los espacios de comunicación grupal habilitados, se expresa con claridad y con un lenguaje adecuado, realizando intercambios efectivos con el resto de miembros del grupo

Realiza intervenciones en los espacios de comunicación grupal habilitados, expresándose con claridad, pero el lenguaje empleado es demasiado coloquial y no hace uso de las fórmulas de cortesía en sus intercambios con el resto de miembros del grupo.

Las intervenciones que se llevan a cabo en los espacios de comunicación grupal habilitados son muy espaciadas en el tiempo y presentan un lenguaje poco adecuado a las circunstancias propias de una universidad online, aunque cuida bastante el formato.

Realiza intervenciones en los espacios de comunicación grupal habilitados escasas y bastante pobres, no haciendo uso de un lenguaje adecuado y presentando mensajes poco claros y donde no se puede extraer el contenido del mismo fácilmente.

Presenta excelente capacidad de síntesis y uso de herramientas y estrategias adecuadas para la presentación pública

Existe capacidad de síntesis pero el empleo de herramientas y estrategias para la presentación pública es mejorable.

Existe deficiencia en la capacidad de síntesis y el empleo de herramientas estrategias adecuadas para la presentación pública

No se ha realizado una síntesis ni se han empleado las estrategias ni herramientas para la presentación pública.

Se argumenta con citas que corresponden con la bibliografía recomendada y además lo completa con fuentes externas empleadas.

Se argumenta con citas que únicamente corresponden con la bibliografía propuesta.

La argumentación no se sustenta en referencias bibliográficas. Los argumentos no son convincentes.

Ni se argumenta ni defienden las preguntas propuestas.