Rubric: GRADE ESPECÍFICA PARA AVALIAÇÃO NO CURSO TÉC EM RÁDIO E TV PARA A PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE OPINIÃO (DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO).

Produzir um texto com características apontadas pelas competências, habilidades e descritores, extraídos dos instrumentos nacionais de avaliação, conforme SAEB, avaliações estaduais e PISA.

Quantitative Results:

1.COMPETÊNCIA I – Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
1.1.NIVEL 0: Estrutura sintática inexistente (independentemente da quantidade de desvios).

1.2.NIVEL 1: Estrutura sintática deficitária E muitos desvios.

1.3.NIVEL 2: Estrutura sintática deficitária OU muitos desvios

1.4.NIVEL 3: Estrutura sintática regular E alguns desvios.

1.5.NÍVEL 4: Estrutura sintática boa E poucos desvios.

1.6.NÍVEL 5: Estrutura sintática excelente E, no máximo, dois desvios

2.COMPETÊNCIA II – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
2.1.NIVEL 1: Tangência ao tema OU Traços constantes de outros tipos textuais OU Apenas 1 parte do texto (introdução, argumentação ou conclusão).

2.2.NÍVEL 2: Abordagem completa do tema E • Apenas 2 partes do texto (introdução, argumentação ou conclusão) OU • Pelo menos 2 partes do texto embrionárias OU • O texto é composto por um aglomerado de palavras, mas é possível reconhecer minimamente o tipo textual dissertativo-argumentativo. E/ OU Muitos trechos de cópias dos textos motivadores.

2.3.NIVEL 3: Abordagem completa do tema E 3 partes do texto (1 parte pode ser embrionária) E • Repertório baseado nos textos motivadores E/OU • Repertório não legitimado E/OU • Repertório legitimado, MAS não pertinente ao tema.

2.4.NÍVEL 4: Abordagem completa do tema E 3 partes do texto E Repertório legitimado E pertinente ao tema, MAS com uso improdutivo.

2.5.NIVEL 5: Abordagem completa do tema E 3 partes do texto E Repertório legitimado E pertinente ao tema E com uso produtivo.

3.COMPETÊNCIA III – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
3.1.NIVEL 0: Tangente ao tema E sem direção.

3.2.NIVEL 1: • Tangente ao tema e com direção OU • Abordagem completa do tema e sem direção.

3.3.NIVEL 2: • Sem projeto de texto E • Informações, fatos e opiniões sem desenvolvimento [Textos que apresentam contradição grave não devem ultrapassar este nível].

3.4.NÍVEL 3: • Projeto de texto com muitas falhas E • Informações, fatos e opiniões desenvolvidos em alguma(s) parte(s) do texto.

3.5.NÍVEL 4: Projeto de texto com poucas falhas E • Informações, fatos e opiniões desenvolvidos na maior parte do texto [< INDÍCIOS DE AUTORIA>].

3.6.NÍVEL 5: Projeto de texto estratégico E • Informações, fatos e opiniões desenvolvidos em todo o texto Aqui se admitem deslizes pontuais [].

4.COMPETÊNCIA IV – Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
4.1.NÍVEL 0: Palavras e períodos justapostos e desconexos ao longo de todo o texto, o que demonstra ausência de articulação.

4.2.NÍVEL 1: Presença rara de elementos coesivos inter e/ou intraparágrafos E/OU excessivas repetições E/OU excessivas inadequações.

4.3.NÍVEL 2: Presença pontual de elementos coesivos inter e/ou intraparágrafos E/OU muitas repetições E/OU muitas inadequações. Textos em forma de monobloco não excederão este nível.

4.4.NÍVEL 3:Presença regular de elementos coesivos inter e/ou intraparágrafos E/OU algumas repetições E/OU algumas inadequações.

4.5.NÍVEL 4: 4 Presença constante de elementos coesivos inter* e intraparágrafo E poucas repetições E poucas inadequações. *Havendo elemento coesivo do tipo “operador argumentativo” entre parágrafos em, pelo menos, 01 momento do texto

4.6.NÍVEL 5: Presença constante de elementos coesivos inter** e intraparágrafos** E raras ou ausentes repetições E sem inadequação. **Havendo elemento coesivo de tipo “operador argumentativo” entre parágrafos em, pelo menos, 02 momentos do texto e, pelo menos, 01 elemento coesivo de qualquer tipo dentro de todos os parágrafos.

5.COMPETÊNCIA V – Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos [].
5.1.NÍVEL 0: • Ausência ou cópia integral de proposta OU • Proposta de intervenção que desrespeita os direitos humanos OU • Proposta de intervenção não relacionada sequer ao assunto.

5.2.NÍVEL 1: • Tangenciamento do tema OU • Apenas elemento(s) nulo(s) OU • 1 elemento válido

5.3.NÍVEL 2: 2 elementos válidos Estruturas condicionais com 2 ou mais elementos válidos.

5.4.NÍVEL 3: 3 elementos válidos

5.5.NÍVEL 4: 4 elementos válidos.

5.6.NÍVEL 5: 5 elementos válidos.

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