Rubric: Curso monográfico de literatura española del siglo XVII

Propuesta de rúbrica digital para el proyecto de innovación docente del curso "Formación para la docencia innovadora en programas online" de la UNIA (curso 2020/2021)

Quantitative Results:

1.Presentación de un análisis de una obra teatral del Siglo de Oro
1.1.Expone oralmente su análisis de la obra teatral escogida.
1.1.1.Se ajusta al tiempo estipulado.
1
Emplea menos de cinco minutos o más de treinta.
2
Emplea entre cinco y quince minutos o entre veinte y treinta.
3
Emplea entre quince y veinte minutos.

1.1.2.Estructura la exposición adecuadamente.
1
La exposición carece de estructura y resulta caótica e imposible su seguimiento.
2
Hay una mínima estructuración que no impide las dificultades de su seguimiento.
3
La estructura está clara aunque hay puntos en que cuesta seguirla.
4
La estructura está perfectamente definida y se sigue adecuadamente.

1.1.3.Analiza pertinentemente la obra teatral escogida.
1
No aplica en absoluto los contenidos abordados en el curso o nada de lo que dice resulta pertinente.
2
Se basa en algunos aspectos estudiados o la pertinencia del análisis es realmente limitada.
3
Emplea los aspectos utilizados debidamente y su análisis es pertinente sin más.
4
Los contenidos están perfectamente asimilados e integrados en el análisis y su pertinencia es máxima.
5
Va más allá de lo estudiado y aplica algunos aspectos que no se han dando explícitamente en el curso o se han tratado más de pasada.

1.2.Elabora materiales de apoyo para la exposición.
1.2.1.Estructura adecuadamente los materiales de apoyo.
1
Los materiales no presentan ningún tipo de estructuración por lo que no son útiles como apoyo.
2
Hay una mínima estructuración o resultan útiles como apoyo con muchas limitaciones.
3
Los materiales están estructurados bien o cumplen debidamente su función.
4
La estructuración es perfecta o contribuyen a hacer la exposición más fácil de seguir.

1.2.2.Cuida la presentación y formato de los materiales de apoyo.
1
La presentación y formato no están cuidados o resultan poco atractivos.
2
Hay un afán mínimo por ofrecer una presentación y formato cuidados.
3
La presentación y formato son atractivos y llaman la atención.
4
Emplea elementos innovadores y creativos como animaciones o materiales multimedia e interactivos.

2.Elaboración de un portafolios digital
2.1.Elabora un portafolios digital.
2.1.1.Realiza las actividades propuestas.
1
Le falta la mitad o más de las actividades.
2
Solo le falta una o dos actividades.
3
Tiene todas las actividades.

2.1.2.Realiza adecuadamente las actividades propuestas.
1
No aplica los contenidos estudiados o la realización de las actividades no resulta en absoluto pertinente.
2
Se aplican algunos contenidos del curso o la pertinencia de las actividades es limitada.
3
Los contenidos del curso están aplicados correctamente sin más.
4
Demuestra un buen nivel de asimilación y profundización de los contenidos al realizar las actividades.

2.1.3.Cuida la presentación del portafolios.
1
La presentación y formato son deficientes o poco o nada atractivos.
2
La presentación y formato son básicos.
3
Hay un grado de elaboración en la presentación y formato.

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