Rubric: Propuesta de evaluación

Propuesta de evaluación para la asignatura "Innovación docente e iniciación a la investigación educativa"

Quantitative Results:

1.Competencias
1.1.Uso de TICS
1.1.1.Sistema de rúbricas
1
Sabe utilizar correctamente el sistema de rúbricas, tanto para proponer nuevas rúbricas como para participar en las ya existentes
2
No sabe utilizar el sistema de rúbricas ni para proponer nuevas rúbricas ni para participar en las ya existentes

1.1.2.Sistema de anotación de vídeos
1
Sabe utilizar correctamente el sistema de anotación de vídeos, haciendo anotaciones a los vídeos propuestos por el profesor y participando en la crítica de las anotaciones de los demás compañeros
2
No sabe utilizar correctamente el sistema de anotación de vídeos, ni hace anotaciones a los vídeos propuestos por el profesor ni participa criticando las anotaciones realizadas por otros compañeros

1.1.3.Creación de blogs
1
Sabe crear un blog y hacer un uso eficaz de todos los recursos y herramientas que Wordpress pone a su disposición
2
Sabe crear un blog pero no sabe sacar partido de los recursos y herramientas que Wordpress pone a su disposición
3
No sabe crear un blog

1.2.Investigación educativa
1.2.1.Búsquedas bibliográficas
1
El alumno sabe buscar de manera autónoma bibliografía relevante para la asignatura, el profesor no tiene o casi no tiene que ayudarlo a buscar bibliografía
2
El alumno sabe buscar parte de la bibliografía relevante para la asignatura pero necesita recurrir al profesor para que le recomiende bibliografía en numerosas ocasiones
3
El alumno no sabe buscar de manera autónoma bibliografía relevante para la asignatura, el profesor es el que tiene que recomendarle toda la bibliografía

1.2.2.Selección de temas de trabajo
1
El alumno sabe elegir temas de trabajo que sean pertinentes para la asignatura
2
El alumno no sabe elegir temas de trabajo que sean pertinentes para la asignatura

1.2.3.Desarrollo del trabajo
1
El alumno es capaz, en sus trabajos, de defender sus tesis razonadamente por medio de argumentos y de llegar a conclusiones acerca del asunto objeto de investigación
2
El alumno es capaz, en sus trabajos, de defender sus tesis razonadamente por medio de argumentos pero no es capaz de llegar a conclusiones acerca del asunto objeto de investigación
3
El alumno es incapaz, en sus trabajos, de defender sus tesis razonadamente por medio de argumentos

2.Exposición del trabajo
2.1.Lenguaje Verbal
2.1.1.Vocabulario
1
Utiliza un amplio vocabulario acerca del tema expuesto, demostrando que domina en profundidad el tema expuesto.
2
Utiliza los términos básicos y fundamentales del tema expuesto, demostrando que domina el tema expuesto.
3
No utiliza los términos básicos y fundamentales del tema expuesto, demostrando que no domina el tema expuesto.

2.2.Lenguaje no verbal
2.2.1.Expresión corporal
1
Los gestos utilizados casan bien con sus palabras, habiendo coherencia manifiesta entre lo que se habla y lo que se gesticula
2
Los gestos utilizados no casan bien con sus palabras, habiendo una incoherencia manifiesta entre lo que se habla y lo que se gesticula

2.3.Gestión del tiempo
2.3.1.Adecuación al tiempo establecido
1
El alumno hace un uso razonable del tiempo, limitándose a ocupar estrictamente el tiempo establecido por el profesor para la exposición
2
El alumno hace un uso razonable del tiempo pero se pasa del tiempo establecido o bien no llega a éste levemente
3
El alumno no hace un uso razonable del tiempo, pasándose en demasía del tiempo establecido o no llegando a este con diferencia

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