Rubric: PRÁCTICA WEBQUEST

RÚBRICA WEBQUEST

Quantitative Results:

1.La introducción
1
No intenta atraer la atención del alumnado
2
Se intenta interesar al alumnado, pero es muy formal y poco motivadora
3
Capta el interés, intenta atraer, motivar. Aparece una pregunta, reto o problema. Es breve y clara.

2.La tarea
1
La tarea se reduce a encontrar cierta información en la red. Se ha planteado un objetivo, pero no una tarea
2
Tarea confusa. La tarea es interesante pero poco significativa para el alumnado al que va dirigida.
3
La tarea está clara y explica brevemente el trabajo a realizar Concreta el producto final a realizar. Es algo concreto: algo que se puede “ver/tocar/escuchar”

3.El proceso
1
Proceso confuso. El alumnado no sabría exactamente qué hacer. No se contempla un trabajo colaborativo entre el alumnado.
2
Proceso bastante detallado pero hay información que falta. El alumnado puede quedar confuso.
3
Proceso claro y escalonado a partir de actividades. La mayoría del alumnado sabría dónde está en cada paso del proceso.

4.La evaluación
1
Aparece una mención general a la evaluación a seguir. No se describen criterios de evaluación
2
El propio producto final se podría evaluar pero los criterios de evaluación se describen parcialmente.
3
Se incluye un modelo de evaluación: rúbrica o descripción de los criterios de evaluación.

5.La conclusión
1
Conclusión mínima, sin relación con lo realizado en la WQ.
2
Resume las experiencias y el aprendizaje que se llevó a cabo.
3
Hay un vínculo claro con la WQ: lo realizado y sugiere cómo este aprendizaje se podría aplicar a otras cuestiones. Hace reflexionar sobre todo el trabajo realizado.

6.Las orientaciones para el profesorado…
1
Aparece alguna orientación general.
2
Se dan algunas orientaciones concretas.
3
Aparece: - Relación entre la webquest y el currículum oficial. - Objetivos didácticos y contenidos relacionados con la webquest. - Orientaciones didácticas para utilizar la webquest en el aula.

7.El diseño
1
El diseño es muy básico. El diseño no está adaptado a la edad del alumnado.
2
Se ha realizado un diseño bastante adecuado a la edad del alumnado.
3
Se ha realizado un diseño adecuado y muy elaborado. Claramente se ha tenido en cuenta la edad del alumnado

8.El texto
1
La WQ no está escrita dirigiéndose al alumnado. Se habla en tercera persona. Tiene faltas de ortografía.
2
En algunos fragmentos se habla en tercera persona y no se dirige al alumnado. Tiene alguna falta de ortografía.
3
La WQ está escrita dirigiéndose al alumnado. No tiene faltas de ortografía.

9.Los recursos de Internet utilizados
1
Apenas se usa recursos de Internet. La WQ se podría realizar mejor sin recursos TIC. Los enlaces están rotos y son poco actuales.
2
Se usan algunos recursos de Internet. Hay algunos enlaces rotos y poco actuales.
3
Se emplean correctamente los recursos de Internet: hay variedad, hay recursos interactivos y la información es actual. Los enlaces a otras webs están operativos.

10.Las imágenes
1
Se utilizan pocas imágenes.
2
Se utilizan bastantes imágenes.
3
Se utilizan las imágenes adecuadas: en cantidad y calidad.

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