Public Rubrics
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| Rubric's title | Author | Description | Accreditations | |
|---|---|---|---|---|
| curso_56 | juan | |||
| Danielle Rakuel Alexandre - Atividade Avaliativa 3 | Danielle Rakuel Araújo Alexandre | Régua de avaliação - Lógica de programação -O mundo Minecraft | ||
| Dantzaren koebaluazioa | Julene Aguirrezabala | Zure taldekideak ebaluatu beharko dituzu egindako hezkuntza prozesuan zehar. | ||
| Dantzaren koebaluazioa LH5 | Julene Aguirrezabala | Zure taldekideak ebaluatu beharko dituzu egindako hezkuntza prozesuan zehar. | ||
| DARRERE ELS MURS | Guillem Cucurella i Abad | Rúbrica per avaluar un vídeo sobre els murs que separen | ||
| Datos Globales | Marcial Rodriguez | Evaluación del flipped classroom de Datos Globales | ||
| Debate | Angela, Brenda, Vanessa, Yuriko | El estudiante participa de un debate. | ||
| Debate | Verónica Paz Souto | |||
| Debate Online | Cinthia Vela | Valorar el nivel de competencias y competencias digitales en una actividad de debate, dirigido a adolescentes de 2° de secundaria | ||
| Debate: Principio de conservación dela energía en sistemas conservativos y no conservativos. | Fredy Armando González | Curso escolar: Décimo de bachillerato. Alumnos en la materia de física. Temas: principio de conservación dela energía, colisiones y energía mecánica | ||
| Debate: Manipulación genética en embriones para prevención de enfermedades genéticas. | Nidia Quintal | Curso escolar: Sexto semestre de bachillerato. Alumnos con especialidad en el área biológica. Materia: Bioética | ||
| Debates a nivel primaria en 3er ciclo (5to y 6to grado) | Lluvia Cosío | Antes que los estudiantes se presenten a debatir de forma presencial u online se debe compartir cuales son los criterios de puntuación así mismo las reglas sobre como se llevará a cabo el debate (tiempo, cuestionamientos, políticas) | ||
| DEFENSA ORAL- innovación e investigación educativa | Carmen Toscano y Carmen Fonseca | ESPECIALIDAD LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS | ||
| Derecho Constitucional y Tratados Internacionales | ABELARDO EDMUNDO GÜIDO VALERO | El estudiante debera elaborar una linea de tiempo donde el estudiante explique paso a paso el proceso de reforma de la Constitución mexicana | ||
| Derivados financieros | Marcos Vizcaíno González | Modelo de rúbrica para un módulo formativo de introducción a los derivados financieros | ||
| Desarrollar e implementar las competencias digitales de los docentes del cantón Sucre de acuerdo a las políticas establecidas por el distrito | Andrés Asang | Desarrollo de las competencias digitales de los 142 docentes en el uso de plataformas para la gestión educativa en el distrito educativo del cantón Sucre–Manabí | ||
| Desarrollo del Pensamiento y Buen Vivir. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí - SENESCYT | Andrés Asang, Hugo Vargas, Presley Andrade & Mayra Tejena | III Bachillerato-Preuniversitario. Esta práctica se desarrolla en 6 semanas y se solicita varios aspectos a los estudiantes | ||
| Description | Sergio Matute | Rúbrica para evaluar las descripciones | ||
| Descubriendo Calasparra | Julián Andreo | Rúbrica de ejemplo para SdA | ||
| DESKRIPZIO TESTUA | Nekane Iñurritegi | KO-EBALUAZIOA |