Public Rubrics
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| Rubric's title | Author | Description | Accreditations | |
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| Debate: Principio de conservación dela energía en sistemas conservativos y no conservativos. | Fredy Armando González | Curso escolar: Décimo de bachillerato. Alumnos en la materia de física. Temas: principio de conservación dela energía, colisiones y energía mecánica | ||
| Avaliação | PLANO DE AULA | |||
| Coevaluación Exposición Oral Lenguas y Dialectos | 2º ESO B | Rúbrica para evaluar las exposiciones orales | ||
| Rúbrica Feria de recursos | 72797298 Laura Láinez | Rúbrica para la evaluación de los recursos innovadores | ||
| Derecho Constitucional y Tratados Internacionales | ABELARDO EDMUNDO GÜIDO VALERO | El estudiante debera elaborar una linea de tiempo donde el estudiante explique paso a paso el proceso de reforma de la Constitución mexicana | ||
| Avaliação Integrada 2 - Rubrica de Avaliação | Adailton Borges | |||
| Evaluación Expresión Microexposiciones | Adaptación | Modelo Rúbrica Evaluación Microexposiciones | ||
| Rúbrica base para la argumentación sobre dilemas en innovación con TIC | Adaptada de Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco por Manuel Cebrián | La finalidad de esta rúbrica es la evaluación de la competencia de argumentar científicamente frente a dilemas en el uso de TIC en educación | ||
| Rúbrica base para la argumentación Máster Huelva 2020 | Adaptada de Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco por Manuel Cebrián | La finalidad de esta rúbrica es la evaluación de la competencia de argumentar científicamente frente al uso de TIC en educación | ||
| Rúbrica base para la argumentación sobre dilemas en innovación con TIC | Adaptada de Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco por Manuel Cebrián | La finalidad de esta rúbrica es la evaluación de la competencia de argumentar científicamente frente a dilemas en el uso de TIC en educación | ||
| Rúbrica base para la argumentación Máster Huelva 2023 | Adaptada de Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco por Manuel Cebrián | La finalidad de esta rúbrica es la evaluación de la competencia de argumentar científicamente frente al uso de TIC en educación | ||
| Rúbrica para evaluar la competencia de presentación oral en ABP + Flipped learning | Adaptada desde el Proyecto SEJ-462/POCORubric2017-18 | Rúbrica para evaluar la competencia de presentación oral en ABP + Flipped learning | ||
| Rubrica para evaluar la competencia oral en la exposición de proyectos | Adaptada desde el Proyecto SEJ-462/POCORubric2017-18 https://bit.ly/2ZEWT4Z | Aplicación contextos de tres países: Cuba, Ecuador y España | ||
| Diarios reflexivos | Adaptado muy levemente desde los criterios de Zabalza-Beraza, M. Á. (2013, p.100). El Practicum y las prácticas en empresas: En la formación universitaria. Narcea Ediciones. | Para evaluar los diarios reflexivos en el Prácticum de los grados de Educación | ||
| Introdução a Logística | Adauri Nascimento Jr | Levar ao conhecimento dos alunos o passo a passo da logística e seus objetivos. | ||
| Avaliação da atividade integrada 3 | Aderaldo | |||
| Programación en bases de datos | Adolfo Álvarez | |||
| EVALUACIÓN TABATA | Adrian carmona lara | |||
| Evaluación contenidos Historia de la filosofía (2º Bach.): Nietzsche / Adrián Deville-Bellechasse Álavarez | Adrián Deville-Bellechasse Álvarez | |||
| Rúbricas | Adrián Menéndez de la Cuesta | Estos son los criterios que se utilizarán para evaluar el cuestionario sobre Rúbricas. Tenlos en cuenta a la hora de responder. |