Public Rubrics
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| Rubric's title | Author | Description | Accreditations | |
|---|---|---|---|---|
| Rubric's model to assess argumentation | Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco | The purpose of this rubric is to be a model for raising specific tasks and their corresponding rubrics with which to assess the competence of scientific argumentation. (Traslated by Andy) | ||
| Rúbrica base para la argumentación | Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco | La finalidad de esta rúbrica es que sirva de base para plantear tareas concretas y sus correspondientes rúbricas con las que evaluar la competencia de argumentar científicamente. | ||
| Water argumentation problem | Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco | Rubric to assess the argumentation of the argumentation of the Water question | ||
| ¿Crees tú que esta agua de la botella es “agua pura, verdaderamente pura” como pone en la etiqueta? | Daniel Cebrián Robles y Ángel Blanco | Ejercicio sobre Argumentación científica | ||
| Rúbrica para evaluar los vídeo producidos gracias al activismo científico educativo v.1 | Daniel Cebrián Robles y Enrique España Ramos | Rúbrica PLANTILLA para evaluar los vídeos creados para el activismo educativo | ||
| Rúbrica para evaluar los vídeos producidos gracias al activismo científico educativo v.2 | Daniel Cebrián Robles y Enrique España Ramos | Rúbrica PLANTILLA para evaluar los vídeos creados para el activismo educativo | ||
| Rúbrica para evaluar los vídeos producidos gracias al activismo científico educativo v.3 | Daniel Cebrián Robles, Enrique España Ramos y participates en proyecto de coordinación | Elaborado gracias al proyecto “Coordinación del profesorado para la construcción de instrumentos de evaluación para el desarrollo de un programa formativo basado en el activismo científico y tecnológico educativo con TIC” | ||
| Exposición oral: SdA Nos vamos a la playa | Daniel Jesús Leiva García | Instrumento para evaluar la exposición oral de la tarea final: campaña medioambiental | ||
| MOTION GRAPHICS | Daniel Josué López Mejía | INTRODUCCIÓN A LA CREACIÓN DE INFOGRAFÍAS ANIMADAS | ||
| Baremo calificativo; Correspondencia histórica | Daniel Ortiz | En la presente rúbrica se exponen los criterios a seguir para la corrección del proyecto de fuentes y participación en foro de Historia Moderna de España en la Unidad Didáctica "Correspondencia histórica". | ||
| Maqueta domòtica | Daniel Padros | |||
| Projeto Intervenção | Daniela Dias | Esta Atividade tem como objetivo avaliar o aluno em relação ao desenvolvimento de estratégias para realização de aulas práticas usando materiais alternativos sem comprometer o resultado. | ||
| Danielle Rakuel Alexandre - Atividade Avaliativa 3 | Danielle Rakuel Araújo Alexandre | Régua de avaliação - Lógica de programação -O mundo Minecraft | ||
| Clasificación de Relaciones Binarias | Danilo Amaya Chávez | Se propone una rúbrica para el empleo durante una actividad de clases desarrollada en la asignatura Matemática Discreta I, específicamente en el tema Conjuntos y relaciones Binarias, por estudiantes de primer año de la carrera Ingeniería en Ciencias Info | ||
| Atividade Integradora 02 IFES - Danilo Maranhão. | Danilo Maranhao de F. Santana. | Experimento de Indução Magnética. | ||
| Prueba | Danny Pillo | descrip | ||
| Lógica de Programação | Danylla Medeiros | Desafio Tangram | ||
| Rúbrica para evaluación de Proyecto #3 para EGB. (Nivel Superior) | daryo myranda | Esta rúbrica estará disponible para evaluar Proyecto #3 | ||
| Parte prática da 1ºAvaliação - Teoria e Percepção 1 | Davi da Conceição Silva | Critérios de avaliação das atividades de gravação de áudio. | ||
| Ilustración | David Abián | Comentario texto |