Rubric: 2025.- ANIMACIÓN A LA LECTURA

Rúbrica para evaluación de animación a la lectura

Quantitative Results:

1.Lectura de Diversidad de Géneros Literarios y No Literarios
1.1.Variedad de géneros explorados (literarios: poesía, novela, teatro; no literarios: ensayo, artículos científicos, reportajes). Capacidad de análisis y síntesis de diferentes tipos de textos.
1
No demuestra interés ni participación en la lectura de géneros.
2
Participa mínimamente, sin demostrar interés en la variedad de géneros.
3
Lee de manera muy limitada, con escaso o nulo interés por los géneros.
4
Lee pocos géneros con poco interés o análisis.
5
Lee de manera limitada y muestra interés esporádico en diferentes géneros.
6
Lee algunos géneros diversos con interés moderado.
7
Participa en la lectura de algunos géneros, mostrando interés constante.
8
Participa activamente en la lectura de diversos géneros, con una buena muestra de curiosidad e imaginación.
9
Lee de forma autónoma una variedad de géneros, mostrando un buen nivel de curiosidad y creatividad.
10
Lee y analiza una amplia variedad de géneros de manera autónoma, mostrando curiosidad y creatividad excepcionales.

2.Uso de la Imaginación y Curiosidad al Explorar y Comentar Textos
2.1.Capacidad para formular preguntas creativas sobre los textos. Originalidad en los comentarios sobre personajes, situaciones o ideas planteadas en la lectura.
1
No demuestra interés ni curiosidad al explorar o comentar los textos. No utiliza la imaginación y evita participar activamente en las actividades relacionadas con la lectura.
2
Participa de forma muy superficial en la exploración de textos. Sus comentarios carecen de imaginación y curiosidad, y no muestran un esfuerzo por profundizar en el contenido.
3
Muestra un interés limitado por los textos, explorándolos con escasa curiosidad. Sus comentarios reflejan intentos mínimos de usar la imaginación, pero no se desarrollan de manera significativa
4
No muestra interés ni realiza comentarios sobre los textos.
5
Hace comentarios mínimos o repetitivos, con poca evidencia de curiosidad.
6
Demuestra un interés limitado al comentar los textos, sin usar mucha imaginación.
7
Muestra curiosidad moderada al explorar textos y hacer comentarios simples pero pertinentes.
8
Demuestra curiosidad al comentar los textos y realiza conexiones interesantes, aunque menos originales
9
Explora los textos con buena imaginación y creatividad, formulando preguntas relevantes.
10
Explora los textos con gran imaginación y creatividad, realizando conexiones originales y profundas.

3.Relación de la Información con la Cotidianidad
3.1.Habilidad para hacer conexiones entre la lectura y situaciones personales, escolares o sociales. Aplicación práctica de conceptos aprendidos en la vida diaria.
1
No establece conexiones entre la información de los textos y su cotidianidad. No demuestra comprensión de cómo los conceptos aprendidos se aplican en situaciones personales, escolares o sociales.
2
Participa de forma muy superficial en la exploración de textos. Sus comentarios carecen de imaginación y curiosidad, y no muestran un esfuerzo por profundizar en el contenido.
3
Muestra un interés limitado por los textos, explorándolos con escasa curiosidad. Sus comentarios reflejan intentos mínimos de usar la imaginación, pero no se desarrollan de manera significativa.
4
No realiza conexiones entre la lectura y situaciones personales o sociales.
5
Hace conexiones muy limitadas o irrelevantes entre la lectura y la cotidianidad.
6
Realiza pocas conexiones entre los textos y su vida diaria, y estas son básicas.
7
Muestra conexiones sencillas pero claras entre los textos y su entorno.
8
Hace conexiones relevantes entre la lectura y su vida cotidiana, aunque no siempre profundas.
9
Relaciona de manera clara y efectiva las ideas de los textos con situaciones personales, escolares o sociales.
10
Realiza conexiones profundas y originales entre la lectura y su vida cotidiana o entorno social.

4.Identificación del Significado de Conceptos Nuevos y Ampliación de Vocabulario
4.1.Identificación y comprensión de conceptos nuevos en los textos. Uso y aplicación del nuevo vocabulario en contextos apropiados.
1
No demuestra interés ni participa en discusiones o escritos. No expresa opiniones ni juicios sobre los textos leídos, y no evidencia comprensión o reflexión.
2
Muestra dificultades significativas para identificar o comprender conceptos nuevos en los textos. Apenas incorpora nuevo vocabulario y lo utiliza de forma inadecuada o fuera de contexto
3
Hace conexiones muy limitadas entre los textos leídos y situaciones personales, escolares o sociales. Estas conexiones son generales y poco desarrolladas.
4
No identifica ni comprende los conceptos nuevos ni usa el vocabulario
5
Muestra dificultad para comprender conceptos nuevos y raramente aplica el vocabulario aprendido.
6
Comprende conceptos sencillos pero tiene dificultades para aplicar el nuevo vocabulario.
7
Reconoce conceptos básicos y usa parte del vocabulario nuevo en sus expresiones
8
Comprende la mayoría de los conceptos nuevos y usa el vocabulario con precisión moderada.
9
Identifica y comprende conceptos nuevos, aplicándolos correctamente en contextos adecuados.
10
Identifica y comprende conceptos complejos de forma autónoma, aplicando el nuevo vocabulario de manera creativa en diferentes contextos.

5.Expresión Oral y Escrita de Opiniones y Juicios sobre los Textos Leídos
5.1.Claridad y fundamentación de opiniones en discusiones y escritos. Capacidad para argumentar y justificar sus juicios sobre los textos.
1
No expresa opiniones ni juicios sobre los textos leídos en forma oral ni escrita. No evidencia interés ni esfuerzo por interpretar o reflexionar sobre el contenido de los textos.
2
Muestra grandes dificultades para expresar opiniones o juicios sobre los textos, tanto oral como por escrito. Sus ideas son muy superficiales, poco claras y no están relacionadas con el contenido del texto.
3
Expresa opiniones de manera limitada en forma oral y escrita. Sus juicios son simples y carecen de profundidad, pero reflejan un intento básico de interpretar los textos.
4
Rara vez expresa opiniones o juicios sobre los textos.
5
Presenta opiniones vagas o no justificadas.
6
Expone opiniones poco claras o con justificaciones limitadas.
7
Expresa opiniones básicas, con argumentación sencilla pero coherente.
8
Comunica opiniones relevantes, justificándolas con ideas pertinentes, aunque sin profundidad constante.
9
Formula opiniones claras y justificadas, mostrando un buen nivel de reflexión y argumentación.
10
Expresa opiniones claras, fundamentadas y originales, con argumentos sólidos y reflexivos, tanto de manera oral como escrita.

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