Rubric: AUTOEVALUACIÓN
Quantitative Results:
1.Dominio del tema (16.67%)
1
El o los alumnos no conocen el tema.2
El o los alumnos no parecen conocer muy bien el tema3
El o los alumnos demuestran un regular conocimiento del tema.4
El o los alumnos demuestran un buen conocimiento del tema5
El o los alumnos demuestran un excelente conocimiento del tema 2.comprensión del tema (16.67%)
1
No pueden contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor.2
Pueden con precisión contestar algunas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor.3
Pueden con precisión contestar la mitad de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor.4
Pueden con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor.5
Pueden con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y profesor. 3.seguimiento del tema (16.67%)
1
Fue difícil saber cuál fue el tema de la exposición.2
En varias ocasiones suelen divagar o distraerse del tema de la exposición y los ejemplos que aportan no son oportunos.3
Algunas veces suelen alejarse del tema de la exposición.4
Se mantienen en el tema de la exposición la mayor parte del tiempo, y aportan ejemplos coherentes.5
Se mantienen en el tema de la presentación todo el tiempo y aportan ejemplos para reforzar el tema. 4.apoyos didácticos (16.67%)
1
No usan apoyos didácticos o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.2
Usan un apoyo didáctico que demuestra trabajo/ creatividad y eso hace una suficiente presentación.3
Usan uno o dos apoyos didácticos que demuestran trabajo/ creatividad y eso hace una regular presentación.4
Usan apoyos didácticos que son adecuados para la exposición y demuestran trabajo/creatividad y eso hace un buen trabajo.5
Usan varios apoyos didácticos que muestran trabajo/creatividad y eso hace una excelente presentación. 5.vocabularios (16.67%)
1
Presentan problemas para aclarar las palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. (5 o más).2
Usan vocabulario apropiado, pero no implementan palabras nuevas para aumentar el vocabulario de la audiencia.3
Usan vocabulario apropiado para la audiencia, pero Incluyen algunas palabras nuevas (menos 4 palabras), y no las define.4
Usan vocabulario apto para la audiencia. Incluyen de una a dos palabras que podrían ser nuevas para la audiencia, pero no las definen.5
Usan vocabulario apropiado para la audiencia. Aumentan el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que pudieran ser nuevas para esta. 6.entusiasmo (16.67%)
1
Sus expresiones faciales y el lenguaje corporal no demuestran ánimo en la presentación por lo que la audiencia suele distraerse y no presta atención.2
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No generan mucho interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia.3
Con sus expresiones faciales y su lenguaje corporal algunas veces logran generar interés en la audiencia sobre el tema presentado.4
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal la mayoría de veces generan un fuerte interés y entusiasmo en la audiencia.5
Sus expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo en la audiencia sobre el tema presentado. This item is necessary to pass the rubric