Rubric: Exposición de proyectos y trabajos de investigación

Modelo de rúbrica para evaluar las exposiciones de los estudiantes

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Quantitative Results:

1.Contenido
1.1.Cantidad y relevancia de la información (grado en que la información suministrada tenga que ver con el objetivo de la exposición)
1
Ha derivado en un tema diferente al planteado. Con errores conceptuales.
2
Se ha centrado en aspectos secundarios, ignorando algunos importantes. (más de 2 aspectos ignorados)
3
Ha olvidado algún aspecto principal. (1 o 2 aspectos ignorados)
4
Trata el tema de manera adecuada.

1.2.Grado de estructuración de la información (orden, coherencia y capacidad de síntesis)
1
Desestructurada, pasa de un tema a otro. No se puede seguir
2
Sin estructura clara, es difícil de seguir.
3
Sin una estructura muy coherente, pero se puede seguir.
4
Con una estructura bastante coherente, se puede seguir.

2.Expresión oral y gestual
2.1.Expresión oral (buena entonación, clara, concreta, volumen y tono de voz)
1
Ininteligible. Volumen de voz muy baja y tono monótono. Mala entonación.
2
Se le entiende mal. Volumen de voz bajo con mala entonación y tono dispar.
3
Se le entiende regular. Volumen de voz normal y/o buena entonación.
4
Se le entiende bien. Volumen de voz normal, clara y buena entonación.

2.2.Expresión gestual (moverse, teatralización...) y disposición ante el público (desafiante, relajada, etc.)
1
Muestra rigidez, gestos nerviosos e incontrolados. No se mueve.
2
Muestra rigidez, aunque controla el nerviosismo. No se mueve.
3
Por momentos muestra relajación. Se mueve algo.
4
Muestra relajación. Se mueve libremente con desenvoltura.

3.Uso de medios y recursos de presentación
3.1.Calidad del apoyo didáctico visual (diapositivas que sean visibles, claras, concisas, con gráficos y figuras, bonitas, ni muchas ni pocas)
1
Se usan (muchas/pocas) diapositivas con mucho texto o usando esquemas recargados.
2
Se usan (muchas/pocas) diapositivas que no son bonitas ni claras.
3
Se usan un número adecuado de diapositivas, que son bonitas pero poco claras/apropiadas.
4
Se usan un número adecuado de diapositivas, que son bonitas y claras/apropiadas.

4.Formalidades de la presentación
4.1.Adaptación al tiempo y otros requisitos de la exposición (incluir un presentación visual, dejar tiempo para preguntas e intervenciones de la audiencia)
1
No logra terminar la exposición y no deja tiempo para las intervenciones. Termina muy pronto (la exposición y las intervenciones).
2
Se adapta al tiempo de presentación o intervenciones, pero no deja suficiente para el otro.
3
Se adapta al tiempo estipulado y deja suficiente tiempo para las intervenciones.