Rubric: Atividade 3.1 - Desenho de Rubrica de uma tarefa

Avaliação 360 dos conhecimentos dos estudantes sobre avaliação de competências baseada em rubricas, bem como suas atitudes em uma tarefa virtual.

Quantitative Results:

1.Módulo III - Avaliação baseada em rubricas
1.1.Capacidade de identificação da rubrica
1
Ainda sinto dificuldades em entender os conceitos de rubricas.
2
Entendi bem e sou capaz de explicar rubricas, mas tenho dificuldades de entender correlacionar as técnicas de avaliação.
3
Entendi bem os métodos de avaliação, em termos gerais, mas tenho dificuldades em entender e explicar como utilizar rubricas.
4
Sou capaz de entender e explicar rubricas bem como articular seu uso no aprimoramento das competências.

1.2.Capacidade de reconhecimento das etapas da construção de rubricas
1
Tenho dificuldades para entender quais as etapas da construção de rubricas.
2
Entendi a explicação das etapas da construção de rubricas apresentada, mas tenho dificuldade de entender a forma como planejar cada etapa.
3
Entendi a explicação das etapas da construção de rubricas apresentada, mas tenho dificuldade de entender a forma como executar cada etapa.
4
Sou capaz de explicar, planejar e executar as etapas da construção de rubricas.

1.3.Capacidade de diferenciação da e-rubrica e corubric
1
Tenho dificuldades para entender quais os conceitos de e-rubrica e corubric.
2
Entendi a explicação de e-rubrica e corubric. apresentada, mas tenho dificuldade de entender as diferenças entre e-rubrica e corubric.
3
Entendi a explicação de e-rubrica e corubric. apresentada, mas tenho dificuldade de desenvolver atividades com e-rubrica e corubric.
4
Sou capaz de explicar, planejar e executar atividades usando e-rubrica e corubric.

2.Habilidade no desenvolvimento do produto da tarefa (elaboração de rubricas)
1
O meu produto é básico e/ou com pouco rigor, não se ajustando exatamente ao que é solicitado.
2
O meu produto se ajusta ao que é solicitado.
3
O meu produto se ajusta ao que é solicitado, possui rigor na coerência entre os itens internos e foi desenvolvido por meio da pesquisa, diálogo com colegas de turma mas sem uma reflexão profunda.
4
O meu produto atende exatamente ao solicitado, possui rigor na coerência entre os itens internos, tem originalidade e foi desenvolvido por meio da pesquisa, diálogo com colegas de turma e reflexão profunda..o a desenvolver espírito crítico e investigativo por meio da pesquisa, diálogo com colegas de turma e reflexão.

3.Espírito crítico e investigativo
1
Durante a tarefa não fui incentivado a desenvolver espírito crítico e investigativo por meio da pesquisa, diálogo com colegas de turma e reflexão.
2
Durante a tarefa fui incentivado a desenvolver espírito crítico por meio da reflexão, porém pouco incentivado a desenvolver espírito investigativo por meio da pesquisa e diálogo com colegas de turma.
3
Durante a tarefa fui incentivado a desenvolver espírito investigativo por meio da pesquisa e diálogo com colegas de turma, porém pouco incentivado a desenvolver espírito crítico por meio da reflexão.
4
Durante a tarefa fui igualmente muito incentivado a desenvolver espírito crítico e investigativo por meio da pesquisa, diálogo com colegas de turma e reflexão.

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