Rubric: Educación especial.
Quantitative Results:
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1.Aspectos a Evaluar (16.67%)
1.1.¡Excelente! 6 Puntos. Cumple con todas las características señaladas en los aspectos a evaluar. (54.55%)
1.2.Regular 4 Puntos. Cumple solo con la mitad de las características señaladas en los aspectos a evaluar. (36.36%)
1.3.Insuficiente 1 Puntos. Cumple con una de las características señaladas en los aspectos a evaluar. (9.09%)
2.Estructura El reporte presenta Carátula, Índice, introducción, marco teórico, desarrollo del caso, propuesta de intervención y bibliografía. (16.67%)
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El reporte presenta Carátula, Índice, introducción, marco teórico, desarrollo del caso, propuesta de intervención y bibliografía.2
El reporte no presenta carátula, índice, introducción ni bibliografía. El reporte presenta solo uno de los aspectos antes mencionados.3
El reporte solo presenta el desarrollo del caso y la propuesta de intervención.3.Marco teórico. El reporte cuenta con un marco teórico, elaborado conforme a los conceptos base (N.E.E. en relación a lecto-escritura, cálculo o hábitos de estudio.), que fundamentan el caso a revisar, así como los procesos y formas de llevar a cabo una evaluación psicopedagógica. (16.67%)
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El reporte cuenta con un marco teórico, elaborado conforme a los conceptos base de las N.E.E. que fundamentan el caso a revisar, teniendo como base cinco fuentes distintas, da a conocer dentro de este los procesos y formas de llevar a cabo una evaluación psicopedagógica.2
El marco teórico del reporte cuenta con los conceptos fundamentales en relación a las N.E.E. de acuerdo al caso analizado, basándose solo en dos fuentes distintas de consulta, dentro de estas da a conocer las formas y procesos de llevar a cabo una evaluación psicopedagógica.3
Dentro del marco teórico del reporte se dan a conocer los conceptos fundamentales de las N.E.E. de acuerdo al caso analizado basándose solo en una fuente de consulta, así mismo deja de lado la especificación de las formas y procesos de llevar a cabo una evaluación psicopedagógica.4.Terminología. Hace referencia a los aspectos que acontecen el caso a analizar de manera adecuada, es decir utiliza los términos para describir a las N.E.E., discapacidades intelectuales, personas con discapacidad, etc. (16.67%)
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Dentro del reporte el alumno utiliza los términos considerados dentro de cada una de las teorías para referirse a cada situación acontecida dentro del caso revisado, es decir utiliza términos como N.E.E., discapacidades intelectuales, personas con discapacidad, etc.2
Dentro del reporte el alumno utiliza solo algunos términos adecuados y se refiere a estos de manera coloquial sin tomar en cuenta las teorías antes revisadas a lo largo del semestre, es decir cambia conceptos como N.E.E., discapacidades intelectuales, personas con discapacidad, etc. por términos antiguos o no revisados.3
El reporte del caso cuenta solo con un término acorde a la teoría revisada a lo largo del semestre haciendo referencia a las N.E.E, discapacidades intelectuales, personas con discapacidad, etc.5.Vinculo teoría Realidad. Narra los aspectos concretos del caso analizado dando explicación a estos con base en las teorías revisadas. (16.67%)
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El alumno concreta en el reporte el vínculo que existe en el caso revisado y la teoría, logra explicar los acontecimientos de su situación particular basado en los autores, documentos y las hipótesis vistas en el transcurso del semestre.2
Existe en el reporte algunas características que buscan explicar de manera concreta lo que sucede con el caso particular dando paso a algunas teorías y documentos revisados en el transcurso del semestre sin embargo no se establece la relación que estas tienen con el caso revisado.3
La narración del caso particular no está sujeto a alguna teoría que lo avale. La narración del caso particular está sujeta solo a una teoría que lo sustenta.6.Ortografía y redacción. La redacción utilizada por el alumno presenta un lenguaje analítico y coherente en cada una de sus ideas, las opiniones de los autores y las teorías de los mismos se encuentran citadas en formato APA. De igual forma el trabajo no presenta faltas de ortografía. (16.67%)
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La redacción utilizada por el alumno presenta un lenguaje analítico y coherente en cada una de sus ideas. Las opiniones de los autores y las teorías de los mismos se encuentran citadas en formato APA. De igual forma el trabajo no presenta faltas de ortografía.2
La redacción del alumno es coherente entre cada una de las ideas que presenta es analítica, no existen faltas de ortografía, sin embargo las ideas y teorías de los autores no se encuentran citadas. 3
El reporte cuenta con coherencia entre cada una de las ideas expuestas por el alumno, utiliza un lenguaje analítico sin embargo existen faltas de ortografía y las teorías e ideas de los autores no están citadas.