Rubric: Exposición oral. Ana Moraga González

La ideas principales no se exponen con claridad. La exposición es incoherente, sin cohesión y los contenidos no se comprenden.

Con la ayuda de algún soporte (texto escrito, esquema, guion...) hace una lectura de las ideas principales ante el grupo.

Las ideas principales quedan claras, pero no utiliza nexos.

Expresa sus ideas clara y organizadamente. Utiliza nexos poco elaborados.

Expone con buen dominio las ideas, hechos y vivencias con claridad, coherencia y corrección. Utiliza nexos para conectar unas partes con otras.

Demuestra no saber nada sobre el tema a exponer.

Integra un conocimiento básico que se destaca en un guion o esquema que utiliza para la exposición.

Demuestra un dominio de la mayoría de las partes del tema y utiliza un vocabulario básico de este, aunque no responde con certeza a las preguntas del grupo.

Demuestra un buen dominio del tema y utiliza normalmente un vocabulario específico de este, respondiendo adecuadamente a las preguntas del grupo.

Demuestra un completo dominio del tema tratado, destacando claramente los aspectos importantes, y respondiendo adecuadamente a las preguntas del grupo.

Utiliza un vocabulario inadecuado.

Integra un vocabulario básico que se destaca en un guion o esquema que utiliza para la exposición.

Predomina un lenguaje coloquial con algunas palabras adecuadas a las ideas, hechos o vivencias expuestas.

En general, el vocabulario utilizado se adecúa a las ideas, hechos o vivencias expuestas, así como en las intervenciones.

Utiliza un vocabulario preciso de acuerdo a las ideas, hechos o vivencias expuestas, incorporando nuevas palabras.

No presenta ningún orden ni gestión del tiempo en su exposición. Manifiesta desinterés y pasividad ante el tema a tratar.

Tiene dificultades para mantener un orden, ajustarse al tiempo y manifestar interés y control emocional.

Sigue un cierto orden, con alguna dificultad en el control emocional, aproximándose al tiempo establecido.

Sigue un orden lógico, con interés y control emocional, y concluye correctamente y en tiempo aproximado. No aplica normas de cortesía.

Sigue un orden lógico, con interés y control emocional, finalizando en un tiempo adecuado, aplicando las normas de cortesía habituales (disculpas, agradecimientos, felicitaciones...)

Su pronunciación, volumen y/o entonación son inadecuados.

Tanto la pronunciación como la dicción presentan numerosos aspectos a mejorar.

En general, la pronunciación y la dicción son adecuadas, aunque con una entonación o un volumen mejorables.

Se expresa con una pronunciación y una dicción adecuadas: articulación, ritmo, entonación y volumen.

Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen.

Las interacciones con el grupo son precarias. No responde dudas correctamente ni se dirige adecuadamente hacia sus interlocutores.

Consigue realizar la exposición, pero presenta muestras de incertidumbre e inseguridad en las interacciones, lo que le dificulta mantener la mirada con el grupo.

El dominio de la situación es intermitente y, en según qué momentos, la mirada se domina y la conversación se plantea con seguridad.

En general domina la situación, aunque se muestra algo más inseguro en la conversación. Responde bien a las preguntas.

Dirige la mirada a todo el grupo y participa activamente en la conversación contestando a preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación.

No utiliza ningún recurso y/o apoyo visual.

Los recursos utilizados tienen como objetivo darle seguridad y marcar una pauta en su exposición (guion, esquema...)

Utiliza algún apoyo a lo largo de su exposición que refuerza el contenido.

Utiliza algunos apoyos visuales a lo largo de su exposición y referencias al trabajo realizado que refuerzan el contenido.

Utiliza con soltura diversos apoyos visuales y referencias al trabajo realizado a lo largo de su exposición que refuerzan el contenido.