Rubric: Seres vivos: características y ciclo de vida

Experiencias prácticas en el entorno donde vives o estudias.

Quantitative Results:

1.Crear un Blog
1.1.Redacta una entrada con un número de palabras.
1.1.1.Capacidad de redacción.
1
Escribe 50 palabras o menos
2
Escribe 60 palabras
3
Escribe 70 palabras
4
Escribe 80 palabras
5
Escribe 100 palabras

1.2.Utiliza imágenes y videos, relacionados al tema.
1.2.1.Crea video relacionados al tema
1
Utiliza imágenes poco apropiada o sin relación al tema
2
Utiliza imágenes con contenido bajo sobre el tema
3
Utiliza medianamente imágenes y videos de acuerdo de cada tema
4
Utiliza causalmente imágenes y videos de acuerdo de cada tema

1.3.Capacidad de análisis
1.3.1.analiza forma coherente el tema plantead
1
Aborda muchos temas inacabados y sin un lenguaje apropiado
2
Aborda muchos temas pero su lenguaje es poco coherente
3
Aborda un tema específico pero poco entendible
4
Mantiene un tema central y el lenguaje no es muy fácil de comprender
5
Mantiene un tema central con lenguaje apropiado y fácil de entender

2. Identificar las características de los seres vivos
2.1.Redacta una conclusión
2.1.1. Capacidad de redacción.
1
Escribe 100 palabras o menos
2
Escribe 160 palabras
3
Escribe 170 palabras
4
Escribe 180 palabras
5
Escribe 200 palabras

2.2. Tomar fotografías
2.2.1. Seleccionar imágenes acorde al tema
1
Utiliza imágenes poco apropiada o sin relación al tema
2
Utiliza imágenes con contenido bajo sobre el tema
3
Utiliza medianamente imágenes y videos de acuerdo de cada tema
4
Utiliza causalmente imágenes y videos de acuerdo de cada tema
5
Utiliza apropiadamente imágenes y videos de acuerdo de cada tema

2.3. Capacidad de análisis
2.3.1. analiza forma coherente el tema planteado
1
Aborda muchos temas inacabados y sin un lenguaje apropiado
2
Aborda muchos temas pero su lenguaje es poco coherente
3
Aborda un tema específico pero poco entendible
4
Mantiene un tema central y el lenguaje no es muy fácil de comprender
5
Mantiene un tema central con lenguaje apropiado y fácil de entender

2.4. Ciclo de vida
2.4.1. Abarca ideas centrales

2.4.2. Entiende el contenido del tema
1
contenido no adecuado y sin ideas centrales
2
contenido poco adecuado y sin ideas centrales
3
contenido causalmente apropiado y con ideas casualmente centrales
4
contenido medianamente apropiado y con ideas centrales
5
contenido apropiado e ideas centrales

2.4.3. Capacidad de análisis

2.4.4.analiza forma coherente el tema planteado
1
Aborda muchos temas inacabados y sin un lenguaje apropiado
2
Aborda muchos temas pero su lenguaje es poco coherente
3
Aborda un tema específico pero poco entendible
4
Mantiene un tema central y el lenguaje no es muy fácil de comprender
5
Mantiene un tema central con lenguaje apropiado y fácil de entender

2.4.5.Creatividad

2.4.6. Recrea de forma gráfica y digital el ciclo de vida
1
Aborda muchos temas inacabados y sin un lenguaje apropiado
2
Gráficos poco aceptables sobre el tema
3
Presenta video y gráficos aceptables sobre el tema
4
Mantiene gráficos coherentes al ciclo de vida
5
Gráfica o filma de forma excelente el ciclo de vida

2.4.7.Experimentación

2.4.8. Contenido

2.4.9. Crea un contenido del video
1
No incluye material adecuado
2
Incluye uno que otro material adecuado
3
Incluye una mínima variedad de material adecuado.
4
Incluye diversos materiales adecuados
5
Incluye un contenido muy aceptable en su contenido

2.4.10.Creatividad

2.4.11. Forma un experimento
1
Experimento no se asemeja al tema
2
Experimento presentado de forma regular
3
Experimento poco novedoso
4
Experimento novedoso
5
Experimento novedoso y lleno de creatividad

2.4.12. Fases del ciclo de vida

2.4.13. Especifica las etapas
1
Demuestra las fases del ciclo de vida de forma irregular
2
Demuestra las fases del ciclo de vida de forma regular
3
Demuestra las fases del ciclo de vida de forma buena
4
Demuestra las fases del ciclo de vida de forma muy buena
5
Demuestra las fases del ciclo de vida de forma coherente y excelente

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